试析高校专题数字图书馆建设与运作的难点和对策

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1、试析高校专题数字图书馆建设与运作的难点和对策寿光人才信息网http://www.288job.cn/dlong　　［摘要］通过对目前高校专题数字图书馆建设过程中普遍存在的资金、资源利用率、数据采集以及知识产权等问题进行分析，进一步探讨针对这些问题的解决办法。　　［关键词］数字图书馆；专题数据库　　［　　　　专题数字图书馆是数字图书馆建设中专题特色数据库的一种表现形式，是数字图书馆建设的一个重要组成部分。专题数字图书馆的创建基于单个图书馆或学科分馆、专题式馆藏的数字化，是根据某个主题对某一学科或某一专题中有利用价值的信息进行搜集、分析、评价、处理、储存，并按照一定标准和规范将其数字化

2、后向读者开放，具有高等教育特色或资源特色的信息资源数据库。进行专题数字图书馆建设是高校图书馆为地方文化建设、经济建设服务的需要，也是丰富、完善中国高等教育文献保障系统(CALIS)的需要，更是高校图书馆自身生存和发展的需要。［1］　　目前，CALIS特色数据库项目一期已建成专题数据库25个，总数据量达280万条（篇）。CALIS的跨库检索服务系统的初步建成，为高校图书馆特色资源共享提供了可靠的保障。另外，江苏省高等学校文献信息保障系统(JALIS)专题数据库通过一、二、三期的建设，目前已有17个项目在建或续建，参与高校17所，参建单位达30余家。　　1专题数字图书馆建设中存在的问题

3、　　1.1后续资金乏力　　专题数字图书馆建设是一个系统、长期、可持续的过程，必须有国家、地方、企业等多方面的扶持和投入才能持续发展。国外专题数字图书馆的建设经常得到基金会的资助，而基金会在投入之前会对该项目在立项、可行性、实际使用效果等方面进行慎重、全面的论证。而国内专题数字图书馆的建设则往往依赖于中央财政资助项目以及项目所要求的地方财政、各高校的配套资金或地方财政拨款，立项考虑更多的是形象或政绩，项目完成后的后续建设就会遇到资金不足的难题。　　1.2资源利用率不高　　国内数字图书馆在履行图书馆的基本职能方面存在一定误区，这和创建专题数字图书馆的目的有关。许多已建专题数字图书馆被作

4、为一种标签或政绩，没有真正从使用实效性来考虑成本投入和资源利用率之间的差距，重藏轻用现象比较严重。不少高校图书馆对自建专题数字图书馆的使用进行了IP地址的限制，非本学校用户没有使用权限，这在一定程度上违背了建设专题数字图书馆的初衷，既不能扩大社会效益，也无助于经济效益的获取。另外，“重建设，轻宣传”的现象也普遍存在，不少专题数字图书馆建成后连本学校用户都不了解，更不要说进行社会范围的资源共享了。　　1.3知识产权的维权与侵权　　知识产权保护是数字化图书馆发展中遇到的最大难题。一是在建设专题数字图书馆过程中对馆藏文献进行数字化的行为是否涉及版权侵权的法律定性问题，二是涉及专题数字图书

5、馆采集本馆已购买数据库资源的版权问题，三是建设专题数字图书馆采集网络资源过程中所涉及的版权问题，等等。这就要求在建设专题数字图书馆的过程中既要保护好自主知识（建库过程中对他人作品的二次加工所形成的新的知识）产权，又要合理使用好本馆享有自主权的信息资源，避免产生知识产权的纠纷。　　1.4资源组织的标准化与规范化　　资源组织的标准化与规范化是资源共享的突出问题。目前，我国数字化图书馆建设缺乏一个统一的标准，如数字化的信息采集标准、数字化的信息组织与存储标准、信息权限和安全标准等。不少数据库在建设时存在以下问题：一是资源标引不规范。对同一数据库的文献信息，有的用主题词标引，有的用关键词标

6、引，造成文献信息的误检、漏检。二是格式不规范。有些数据库没有遵循CALIS特色数据库子项目描述元数据规范及相关规则，有些数据库的数据兼容性以及用户界面与检索语言等方面均存在差异，等等，这些都会直接影响数据库的质量和查询服务的效果。　　1.5资源的重复建设　　一些图书馆片面强调自建专题数字图书馆的数量而忽略了专题数字图书馆“专”的特色。同类型的院校在学科专业设置上大同小异，部分图书馆不是从自己所掌握的资料着手，而是从一些现有的数据库中通过转换数据来充实自已的数据库。在本科教学评估中针对特色数据库建设有一个硬性的指标要求，迫使一些高校图书馆纷纷走捷径建库充数，迎评过后这些数据库则变成了

7、一个个无人使用的“死”库。　　1.6数据采集问题　　面对数量越来越庞大的信息，如何采集到有价值的信息至关重要。另外，许多部门有价值的信息具有不公开性，如何通过有效渠道获取独享信息也很重要。高校图书馆专题数字图书馆建设初期的数据一般是馆藏文献的数字化信息、图书馆购买的数据库以及在互联网上搜集的信息。由于互联网上的信息质量良莠不齐，可信度不高，所以建设专题数字图书馆还要依靠对数据有需求的使用单位，最好做到使用单位和企业自己上传数据进行互补，并建立相应的专家数据库作为支撑。