山东省职称评定办法 山东省中学教师职称评定办法

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1、山东省职称评定办法山东省中学教师职称评定办法导读：就爱阅读网友为您分享以下“山东省中学教师职称评定办法”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!一、评审范围中学以及其他教育机构中（指少年宫及各级教研室、电化教育机构等），专职从事教育教学工作的在岗教师、教研员和兼做教育教学工作的学校管理人员。二、结构比例（一）山东省高级中学教师职务结构比例指导标准：1．省级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的28％一35％，中级职务控制在40％一50％。102．市级规范化学校、省属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的23％一30％，中级职务控制在38％一45％。3

2、．县级规范化学校、市属一般中学教师高级职务控制在教师编制总数的18％一25％，中级职务控制在38％一45％。4．一般学校、完全中学教师高级职务控制在教师编制总数的15％一20％，中级职务控制在35％一40％。（二）山东省初级中学教师职务结构比例指导标准：1．省级、市级规范化学校教师高级职务控制在教师编制总数的15％一20％，中级职务控制在35％一45％。2．县级规范化学校、市属一般学校教师高级职务控制在教师编制总数的10％一17％，中级职务控制在3o％一40％。3．一般学校教师高级职务控制在教师编制总数的5％一12％，中级控制在1030％一40％。三、晋升中学教师职务的政

3、治条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；热爱教育事业，有良好的师德，遵守法纪，学风端正，教书育人，为人师表；认真履行职责，积极做好本职工作，并不断加强进修学习，提高思想理论和教学水平。四、中学二级教师的职责、任职条件高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满;高等师范学校和其他高等学校专科毕业生，从事教学工作满三年，经考核，表明能履行二级教师职责,并具备下列条件：（2）能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，并正确传授知识和技能，积极承担教育、教学工作，完成学校规定的教学工作量，教

4、学效果良好，历年考核合格。五、中学一级教师的职责、任职条件１．职责10（１）承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成绩。（２）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。（３）承担和组织教育教学研究工作。（４）指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。２．任职条件中学二级教师任教四年以上，或者获得硕士学位者，经考核，表明能履行一级教师职责，并具备下列条件：<<<1234&&&（１）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传

5、授知识和技能，积极承担教育教学工作完成学校规定的教学任务，教学效果良好。（２）认真履行教书育人的的职责，10在学生德育工作和班主任工作中积累一定经验，取得较好成绩。（３）具有独立进行教学改革、教学研究的能力，并承担一定的教研任务，能结合教学实际，写出具有一定水平的经验总结或论文，并在市（地）以上报刊发表，或在县以上组织的会议上进行教改、教研经验交流，并在县以上范围内开设过公开课，经同行专家确认，水平较好。（４）具备履行中学一级教师职务职责的能力，能承担指导青年教师的任务，并有一定的经验。１．职责（１）承担学校安排的教育教学任务指导教育教学研究工作。（２）承担教育科学研究任

6、务。（３）指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。２．任职条件10（１）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，能熟练地掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，积极承担教育教学工作完成学校规定的教学任务，教学经验丰富，教学水平较高。（２）认真履行教书育人的职责，在对学生进行德育教育、思想政治工作和班主任工作方面经验丰富，成绩突出。（３）具有较强的教学研究能力，在教学改革、教学研究活动中勇于探索，发挥骨干带头作用。出版过专著，或在省以上刊物上发表过有关教育、教学的经验总结、学术论文等或在市地以上会议上进行过教改、教研经验

7、交流，并在市地以上范围内讲授过公开观摩课，经同行专家确认，水平较高。（４）具备履行中学高级教师职务职责的能力，能承担指导培养一级教师的任务，在培养提高青年教师的思想政治素质和教学业务水平方面成绩突出。10１．任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学经验丰富，在市地以上范围开设过有一定影响的公开课、示范课或在区（市）范围开设过两次以上公开课、示范课，教学成绩在本市地同类学校中名列前茅。２．任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高水平的教育教学论文两篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教育行政部门组织评选的教育