细节决定成败 爱心成就未来1

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1、细节决定成败爱心成就未来1细节决定成败爱心成就未来——关爱农村留守儿童工作先进事迹材料文峰中心小学位于漫坝河畔，316过道旁，是一所镇属中心小学，始建于1934年，现有在职教师33名，80%的教师已达大专以上学历，其中8人已取得本科学历，高级职称占46%。学生共701人，留守儿童200人，占学生总数的28.6%。学校占地面积9836平方米，建筑面积为2770平方米。学校建有一所明德项目教学楼一幢，有图书室（6000多册）、少先队队室、会议室、微机室、留守儿童活动室各一个。其中，留守儿童活动室占70平方米，并装有电视机、电脑、两个书柜、十套课桌凳、旋转黑板等。为留

2、守儿童提供了良好的活动场所。学校先后被教育局评为“教育系统先进集体”、被镇党委、镇政府评为完成各项责任指标先进集体。随着外出务工人员的逐年增加，文峰中心小学形成了一个由200多名儿童组成的特殊的群体——留守学生群体。他们远离了直接监护人的关爱照料，远离了父母的情感抚慰，成为有父母的“孤儿”，造成了留守儿童道德教育上的“真空”。为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，文峰中心学校对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理，文峰小学的每位老师用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。文峰小学根据有关

3、加强留守儿童教育管理的通知精神，将留守学生的教育管理确立为学校德育工作的重点，要求学校全体老师都要关心留守儿童工作，尤其对留守儿童要作好调研工作，做到心中有数。老师们通过调研，对留守少儿成长中凸显的问题进行了认真的剖析，学校发现父母外出打工对留守儿童在情感、心理、生活、学习乃至人格方面都存在许多问题，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，影响了他们的健康成长，对学校教育确实存在一些负面影响。学校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响学生健康成长的原因，并

4、有针对性地提出了行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“留守儿童关爱工程”，为这些儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。一、形成强大的管理网络，加大教育监管力度针对留守儿童的生存状况，学校联系校情、社情，迅速制定切实可行的计划、措施，成立关爱小组，辐射14个班级。全校上下统一思想，凝心聚力，全力以赴关爱留守儿童工作。学校首先确定两个建立：建立留守儿童档案。各班为每个留守儿童建立档案，从思想状况、学习情况、心理健康、身体状况、行为习惯等方面，全面了解掌握每个留守儿童，班主任及时将有关情况通报给家长。建立过硬的两支“代理”队伍。第一支队伍：全校共有14名班主

5、任、19名任课老师共同承担了200名“留守儿童”的监护职责，校务会成员至少负责帮扶4名留守儿童，班主任至少负责帮扶2名留守儿童，任课教师至少负责帮扶1名留守儿童。实行“代理家长”,做孩子生活的贴心人，学习的引路人，成长的呵护人。“代理家长”要做到：每天一次学习辅导，每周一次与学生谈心，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话。第二支队伍：开展学生之间结对子帮扶，建立“代理哥哥”、“代理姐姐”队伍。庞大的“代理”队伍，精细的管理，让留守儿童在生活、学习、情感上得到实实在在的帮助，时刻感觉到“学校是我家，老师、同学是亲人。”其次，学校创新工作方法，多种渠道育人。学校

6、设立留守儿童谈心流动站，便于师生的心灵交流。布置“温馨小屋”，创设留守儿童活动场所。开办家长学校，把学校教育延伸到留守学生的家庭，发挥家长的教育引导作用。开通心灵热线，寄托学生情感。开通心灵热线：0932-4481240，帮助留守儿童解决学习问题和心理障碍，消除其各方面的困扰；外出务工家长定期与学生通电话；建立班主任与家长联系制度，让外出务工家长可随时与班主任取得联系。二、集体的温暖，老师的爱，滋润留守儿童的心田学校极力营造关爱“留守儿童”氛围。学校将关爱留守儿童工作作为学校工作的一个主要内容，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全

7、校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。留守儿童之家的建立，使学校关爱工作有声有色的展开，我们经常看到，在留守儿童之家，老师和留守儿童谈心，带留守儿童看书，跟留守儿童下棋，指导留守儿童弹奏，并度过愉快的星期天等。另外，学校推出真情关爱的“三个优先”，学习上优先辅导。各班级从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

8、生活上优先照顾。班级对留