会计与审计专业课程结构体系建设研究

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1、会计与审计专业课程结构体系建设研究 　　摘要：会计与审计专业是我院新开办的一个专业,该专业如何办？怎样办出特色？首先，对会计与审计专业环境现状进行了分析，对会计、审计人才需求情况进行了调查和预测；其次，在调查、分析和预测的基础上，提出了该专业人才培养规格及其所具备的知识与能力结构；再次，根据本专业人才培养目标的要求，提出了与专业培养目标相适应的课程结构；最后，提出了构建专业课程结构体系的保障措施。 　　关键词：谊会计与审计专业人才培雁养规格课程结构体系 　战　会计与审计专业是我拟院会计系XX年开办的瓮一个新专业，发展高等填职业教育，确立高职课过程结构体系

2、是关键。如仗何构建一个体现高职特舰色、可持续发展的课程哇结构体系，就成了急需班研究的一个重要课题，幸为此，我们进行了为期玻一年的研究、探索。 一颧、会计与审计专业环境授现状 　　首先，会计、釉审计人才出现结构性短谷缺。在全国，几乎所有凶的大中专院校都开办了轩会计或相近专业。从绝拄对数来看，似乎供大于多求。但由于普通高等教造育、高职教育、中等职省业教育的培养目标不同旨，一般来说普通高等教卯育培养的是理论型、学渣科型人才，中等职业教钱育培养的是单纯技能型貉人才，而高职教育正如披教育部部长周济在全国桨高等职业教育第三次产贝学研结合经验交流会上疡指出：“高等职业

3、教育岔的主要任务是培养高技古能人才。这类人才，既噎不是白领，也不是蓝领废，而是应用型白领，应酗该叫‘银领’”。高职存人才以较强的实践动手悠能力和分析、解决生产瞎实际问题的能力区别于颜普通高等教育，以较宽嘱的知识面和较深厚的基梗础理论知识区别于中等永职业教育。我国中小企夜业占企业总数的99%宾，而中小企业所需要的阉综合素质过硬，能独当卸一面的财务主管或财务擅骨干，却由于本科生的肯“看不上”，中专生的瘴“拿不起”而形成短缺鬼；在审计人才方面，X褂X年的审计风暴，人们冒看到了审计在中国经济恨发展中起到的不可估量臭的作用。“经济越发展撒，审计越重要”。从这烽场震

4、惊全国的审计风暴银中，人们更加清晰地感搭知审计在我国经济生活豆中所肩负的特殊使命，詹看到了审计的发展和社揉会对审计人才的需要，笔根据国家审计人才的需归求预测，审计机关审计怎人才，尤其是高级审计疫人才供求矛盾非常突出斌。XX年中国的银广厦喳和美国的安然事件，导屠致社会开始反思社会审蚁计的弊端和不足，促使返人们重新认识和重视内植部审计，对内部审计人高才的需求显著增加。据蝇了解，我国大约需要3阴5万名审计方面的专业收人才，但目前只有执业腐人员5万多名，人才缺锐口很大。在未来10年倘我国需求的15类人才硅排行榜中，审计方面的枉专业人才位居榜首。 　舀　其次，现有

5、会计和审辨计从业人员素质，不能笼适应变化的经济环境。荆会计产生于经济管理的钨需要，经济越发展，对匡会计的要求越高。随着郡市场经济的发展和全球扯经济一体化、经济业务七领域不断拓展，新的会究计业务层出不穷，这对涌会计人员的专业能力和灾素质提出了更高的要求婿。会计是一个国际通行车的商业语言，我们国家访以前的教育恰恰忽视了唯这个国际通行商业语言蔗。国家目前真正能够面模向国际，懂得国际商业乙规则，精通中英文、具咬有较强的会计电算化分鞋析、设计与实施技能，编持有国内或国际承认的罢职业资格证书、熟知会贬计业务和西方管理文化垫的财务会计人员还是极识其缺乏。审计人才尤其旗

6、是国家机关审计人员和刽内部审计人员也存在普廓遍素质低的问题，执业斜审计人员5万多名，且竖其中一大半得不到国际墨机构的认可。 　　会计咏与审计专业环境的现状真在为高职会计与审计专彭业带来机遇的同时，也懒带来了巨大的挑战。在幼其专业课程设置上，必衰须认真考虑自身教育资粉源特点与社会经济需求栅，结合会计与审计专业澡环境，以高职会计与审懊计专业培养目标为指导愉构建一个可持续发展的从高职会计与审计专业课藐程体系势在必行。 二、兼会计与审计专业人才培汛养目标及人才规格 　　寒培养目标是人才培养的侣总原则和总方向，是开桑展教育教学的基本依据模。人才规格是培养目标支的具

7、体化，是组织教学降的客观依据。高职培养怯目标和人才规格是区别嚎于其他教育类型的本质稽所在、是反映高职教育啼本质特征的两个重要方蝗面。 （一）高职会计与贬审计专业人才培养目标唆 　　会计与审计专业人弗才培养目标：能适应2猪1世纪经济发展的需要殃，德、智、体、美全面勘发展，具备会计与审计雍专业理论知识，较强的妓实践操作能力及务实、瘤创新意识，良好的职业林道德和敬业精神,能在克生产、管理、服务第一憋线从事会计核算与监督爷，财务管理及审计监督翱、鉴证、评价等工作的睡高等应用型专门人才。盎 （二）高职会计与审计押专业人才规格 　　根据浦经济和社会发展的客观愚需要以

8、及专业培养目标兜，会计与审计专业人才物培养规格包括基本素质戳、专业素质、知识素质