高二语文景泰蓝的制作

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1、《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1.学习和掌握抓住特征、突出重点、按照生产制作顺序，并运用多种说明方法说明事物的写法。2.了解并认识制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智，增强热爱所学专业技术的思想感情。二、教学重点和难点:1.重点：掐丝和点蓝这两道工序。2.难点：本文的多种说明方法。三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时[学生预习课文](一)预习思考题：1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。2.每道工序请用两个字归纳出来。3.找出本文所用的说明方法。(二)字词正音：1.砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)。2.芨jī(白芨，多年生草木植物)。3.醮zhàn(在液体、粉末或糊状的

2、东西里沾一下就拿出来)。4.硒xī(非金属元素)。5.臼jiù(舂米的器具)。(三)词语补释：1.疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。2.界成：划分界线而成。3.匀净：精细深浅一致。[出示参考资料](一)作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》、《夜》。(二)关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品

3、种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐等。[课文简析]（一）内容与结构分析：本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。全文可分为三部分。第一部分:(第1自然段)简要说明写作的缘由和目的。缘由是“看了景泰蓝的制作过程”，“景泰蓝是多数人喜欢的手工艺品”。目的是介绍它的制作过程。第二部分:(第2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法（过程）。这一部分是全文的重点，可分为六层。第一层(第2--3自然段)介绍制胎。这是第一道工序。第2自然段先介绍原料:红铜。制作原理：红铜富有延展性，容易结合和成形。接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、圆盘子、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲

4、打使红铜片成形与结合。第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的“铜器作”的工作。通过比较，指出异同，这就化特殊为一般，使人更易理解，为说明后几道工序的“繁复”埋下伏笔。第二层(第4--9自然段)介绍掐丝。这是第二道工序。它是本文说明的重点。“第二步工作叫掐丝”一句，很自然地转入对第二道工序的介绍。第4--5自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，先说明什么叫“掐丝”，接着按照手工制作的顺序来一一介绍。第6自然段，说明“掐丝”的作用:⑴使涂色有了界限；⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫，……”。这里“往往”一

5、词，强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺品的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。第三层(第10--13自然段)介绍点蓝。这是第三道工序,也是本文说明的重点。第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际上是解释“景泰蓝”名称的由来。“点蓝”现已失去它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。第11自然段，说明填色的原料。第12自然段，说明研制的方法。第13自然段，说明如何填色。填色是重点，所以写的详细，并使用口语，

6、使人容易明白。第四层（第14自然段）介绍烧蓝。这是第四道工序。开头用“现在该说烧的工作了”一句转入本道工序。文章通过“拿”、“送”、“提”几个动作着重介绍其操作过程，写得略。第五层（第15自然段）介绍打磨。这是第五道工序。开头以上一工序的总结为过渡，着重说明几种水磨的目的和操作过程，写得略。第六层（第16自然段）介绍镀金。这是第六道工序。这层简要介绍镀金的位置、方法和目的，也写得略。第三部分:(第17自然段)是结尾，再次强调景泰蓝制作过程中手工操作的特征，突出了我国劳动人民的聪明才智。文中“全部是手工”，用“全部工作”四个字结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这一贯穿全过程的主

7、要特点。“手工操作”，使读者对全过程留下了总的印象。[学生口头回答]说明某种产品的生产过程。第二课时（二）写作特点分析：第一，抓住特征，突出重点，顺序井然。本文写作的目的是为了使读者得到有关景泰蓝制作过程的知识。作为一篇程序性的说明文，按照景泰蓝制作的程序逐一进行说明，这既符合生产工序，也符合人们的认识过程。作者对六道工序依次介绍，前后工序之间基本上又用过渡句来衔接，使文章顺序井然。在说明景泰蓝制作过程中，作者始终抓住手工操作这一特