(网上摘录)构建虚拟社区论坛进行网上社区德育

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1、构建虚拟社区论坛，进行网上社区德育随着国际互联网的迅速扩展和广泛普及，越来越多的人倾向于在网上寻求生存与发展的空间。虚拟社区也叫做网上论坛，它是通过网络技术，提供多种交流方式的系统或系统集合。其优势在于能够充分利用超文本和多媒体技术，同时又具有很好的交互性。社区论坛由BBS发展而来。在BBS基础上建立的社区论坛，以共同的兴趣和利益为纽带，把身处不同区域的人们联结在一起。一些社区要求成员拥有固定的身份以增加他们的责任感。一旦用户成为一个社区论坛的成员并经常性在那里活动，熟悉环境，建立起自己的相对固定的网上人际关系之后，会产生强烈的归属感，不会轻易离去，这和现实中人们不喜欢常常

2、搬家的体验是类似的，从而创造出一种虚拟的共同生活。在日常生活中，人们之间的交流受到很强的时空限制，而打电话又很昂贵。当然，只要有钱或话费降低，这个障碍还是可以克服的。笔者认为阻碍人们交流的最大障碍在于人与人之间背景差异，这是无法用金钱来克服的。社区论坛具有匿名性、便捷性、平等性和相当的自由度等特点，利于克服人与人之间的背景差异这一最大障碍。登录社区论坛的用户可以隐匿自己的社会真实身份。用户在言论、权限上是平等的，参与者可以看到别人的所有讨论，也可以自己去参与所有话题的讨论。在社区论坛中，人们之间的交流平等而自由，在交流中无须考虑双方的年龄、学历、知识、社会地位等因素。在讨论

3、区里，师生就可以针对其感兴趣的问题发表自己的观点，进行轻松而有成效的讨论。由于社区论坛具有相当的言论自由度，许多用户会在其中发表现实中不愿说、不敢说的意见，因此这里往往会成为社会焦点问题或一个学生群体焦点问题意见的集中发散地。由于社区论坛上的交流具有相当的匿名性与超越时空限制的，社区论坛很快成为当代学生钟情的交流方式。所以目前网上论坛十分流行，人气很旺。在当前信息时代迅猛发展的今天，中学开展德育工作的一个难点问题，就在于培养学生的道德辨别能力、道德选择能力及道德参与意识，这直接影响着学生道德水平的提高和发展，在传统的德育中，往往采用诸如“两难法”“团体法”“讨论法”“辩论法

4、”等各种形式加以训练，也能取得了一定的效果，但是，由于受到时间、空间及其他人为因素的制约，很难在学校教育中推广开来或坚持下去。网络技术的高度发展为之提供了良好的条件，因此作为学校领导者、德育工作者，就应主动地去构建专门德育论坛和利用已有网上论坛，来创设德育活动的场所。这样就可以很好地实现这一目标。鉴于此，笔者在实施过程中也构建了满足本地中学生参与的德育论坛—《银杏思贤园》。【案例之一】讨论主题:关于中学生用手机的利弊(节选)主贴:对中学生是否可以用手机，选项1:不赞成;选项2:赞成;选项3:无所谓.这是一个论坛自带的观点调查系统，也叫网上投票(vOTB)系统，可以让来访者，

5、对所赞成的一项进行投票.通过柱形图表示出来访者的观点倾向性.主贴以下的跟贴还可以发表自己的观点.学生A:我认为可以.随着信息时代的到来，电讯业务无不陪伴在我们的身边.中学生用手机既是一种时代的象征，同时也是一种时髦.但是每样东西都应该有一个“度”的限制.中学生毕竟还是消费者，没有能力为自己创造钱财.这就决定着中学生在用手机时必须适可而止，千万不可以烂打，乱打电话，以免浪费不必要的钱财。学生B:非常赞同你的看法，顶!漆沙月f卜阿学生e:北京中学禁学生带手机2003一09一284:55pM(综合讯)据文汇网引述北京日报报道，北京人大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中

6、学生进校带手机。北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三:一是不安全.首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事.上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦.一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷.二是影响学习。人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲.已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降.三是引发攀比心理.刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈构4000多元买了

7、一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了.只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理.京城名校校长和教师普遍认为，校园可用CI卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的.目前中学生应该对手机说「不」，希望家长配合.等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟.学生D:没有必要禁止!也没有法律依据禁止!仅仅是一些小问题，有做老师的把该说的说说不就可以了!我觉得没有必要大张旗鼓的讨论!学生B:你有没有看到过学生