2015年东莞市学前教育论文获奖名单

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1、附件：东莞市教育学会2017年度优秀论文评选拟获奖篇目一等奖（8篇）作者单位作者题目东莞市南城阳光实验中学陈洁纯躬身育人情怀远“三步一脉”慧育人东莞市石碣镇中心小学陈进威和美教育背景下的“寻美”路径探究东莞市南城中学凌洪更新教育理念，开一个实用高效的家长会东莞市长安镇金沙小学陈志平吴晓燕以“灵动文化”为核心培养有灵气与活力的学生东莞市大朗镇水口小学李亚峰走内涵式均衡发展之路办人民满意的教育东莞市万江第三中学王姨玉运用心育理论方法提升班会课效果的探究东莞市石碣袁崇焕中学林丽梅二孩家庭“大宝”不良情绪成因与教育对策东莞市石排中学闾振聪中学生校园欺凌现象的分析与防治对策二等奖(72篇)作

2、者单位作者题目东莞市万江石美小学黄楚琪一墙一文化助铸中国魂东莞市凤岗镇雁田小学彭志勇蒙“养”正，习惯“成”东莞市南城阳光实验中学曾新基利用激励机制提高班主任工作的积极性东莞市塘厦镇第一小学刘更香进入轨道扬帆起航——提升新教师教学能力的策略研究东莞市清溪镇中心小学肖伟平建设好三大工程提升学校软实力东莞市中堂镇实验中学张琳全寄宿初中生性健康教育策略初探东莞市茶山镇第三小学谢爱兴依托地方资源构建特色课程东莞市大朗镇巷头小学程马峰借力互联网+教育，创新应用教学“新模式”东莞市莞城步步高小学王淑英科学定位特色发展--品牌式校园文化建设的实践研究东莞市常平镇第二小学曹帆传承“和悦”基因打造“和

3、悦”校园东莞市东城第一幼儿园黎兴云日本“微笑餐桌”对我国幼儿园课程的启示及运用设想东莞市石碣镇序伦小学张树芳小学校园推广阅读需在六个“书”字上做文章东莞市塘厦第一小学吴桂娴班干部管理能力速成之“三部曲”东莞市莞城步步高小学谢婉群小学体验式养成教育的策略研究东莞市石碣中学邓新兰班级文化建设聚焦励志教育的实践研究东莞市松山湖中心小学赵晓天基于“慧教育”背景下学校课程建设思路的转向分析东莞市虎门镇北栅小学雍玲智丰富多彩的德育作业，绽放孩子的心灵之花东莞市万江第三中学王小莲浅谈积极心理学融入班会课设计的创新实践东莞市大朗中学杨永社在活动合作中开展自主体验式德育活动实践的一些思考东莞市常平镇

4、第一小学刘海华关注成长：学校管理的核心主题东莞市松山湖实验小学李芳“慧”备课，“智”造新课堂东莞市中堂镇中心小学黎凤书巧挖资源，有效整合——落实小学劳动与技术教育的实践与思考东莞市东城第一幼儿园鲁尚英浅谈培养小班幼儿自我服务能力的有效方法东莞市莞城中心小学分校邓带琼四轮驱动，打造“至善”班级文化特色东莞市石碣镇中心幼儿园金颜珍论幼儿室内自主游戏的五大问题及解决方略东莞市大朗镇中心小学黄权兴构建“三动”机制，让家校合作“自动化”东莞市寮步镇河滨小学钟少华千磨万击还坚劲任尔东西南北风——谈培养小学生的坚毅品格东莞市寮步镇香市小学韩慈爱春风化雨润物无声——巧用“微班会”助力一年级小学生养

5、成教育的探索与实践东莞师范学校附属小学萧锦红引领价值观齐创特色班东莞市万江拔蛟窝小学黄衬安关于学校文化与校长角色定位的思考东莞市大朗镇新民小学李富强小学阶段生涯规划教育初探东莞市莞城英文实验学校林的萍小学国际理解教育的校本实践与探索东莞市长安镇中山小学唐世文实践理性的真德育东莞市万江第三中学冼除荣借用心理知识提升初中班会课的实效东莞市石碣镇中心小学黄丽仪浅探矫治小学生厌学情绪的三剂心理疗方东莞市石碣袁崇焕小学唐小燕略论单亲家庭子女行为问题与对策东莞市企石镇东山小学莫有贤小学全学科“渗透式”创意教学的行动研究东莞市塘厦镇第三小学巢威堂创建特色校本课程，培育多元彩虹学子东莞市石龙镇实验

6、小学虞俊芳观察澳洲小学课堂活动得到的启示东莞市莞城阮涌小学陈惠娇让班级文化建设促进师生的生命成长东莞市石碣中学赵金阳提高教师职业幸福感的研究与实践东莞市东城虎英小学阮美好“万物一体”本体论对学校教育的启示东莞市厚街开贤学校郭红卫谈谈托管背景下被托管学校如何借力而行东莞市塘厦第二小学林占伦专注力，学习的加油站！——谈提高低年段学生专注力的有效性方法及策略东莞市虎门第五中学邓慧玲让小团体为大集体所用东莞市清溪中学陈素华用小组合作竞争模式科学管理班级东莞市莞城步步高小学赵诗梅细查原因对症下药——如何解决学生拖欠课外作业的问题东莞市莞城中心小学分校赖葵弟筑抗挫之基建耐挫之墙东莞市石碣镇中心

7、小学李慧英浅探小学美德教育设计的创新思路东莞市寮步镇石步小学尹祥蓉艺术批评关注学生促进成长东莞市莞城英文实验学校黄旭珍立足本土，走向世界，综合性实施小学国际理解教育活动课程东莞市寮步镇香市中学李剑明如何构建培养学生公民意识的班级文化载体——以2015级8班琢玉轩为例东莞市常平镇振兴中学王云祥初中学校“四构建三进阶”校本研修模式探索东莞市麻涌镇古梅第一中学钟金兰初中道德与法治信息化小组合作学习的现状调查分析东莞市望牛墩镇中心幼儿园谭润芳礼仪教育从小培养东莞市东莞中学陈楚