白云区中学论文会语文科获奖名单.doc

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1、2004年白云区中学论文年会语文科获奖名单一等奖：序号姓名学校论文标题1董玉敏63中在高中语文教案中开展研究性学习初探2杜淑仪新市中学贯彻语文素质教育的改革3曹均河人和二中系统论在语文教案中的运用——运用系统理论指导学生进行片段仿写训练4颜凯碧同和中学论以人为本的“自主、合作”学习模式中教师的角色5林强68中研究性学习在一般普通高级中学学校的实施6陈伯明80中关于语文课堂提问的探讨7谢丽锋同和中学新课标下，阅读教案应催发学生精神品质的成长二等奖：序号姓名学校论文标题1刘春媚培英中学谈初中语文阅读复习策略之“归纳法”2向江礼竹料二中初中作文主体性教案

2、初探3李红同和中学创新是作文的生命力4朱佩琳80中体现主导激发主体5吴璧瑜竹料一中课堂互动培养之我见6周燕华新市中学从依附走向自主——在语文教案中实施主动发展教育模式7马学琼钟落潭中学语文教案与成语积累8裘春芬竹料二中中学语文课程发展性评价初探9刘月英明德中学语文综合性学习探微10李舒怀明德中学随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文教案中的“活”11谢伟柱白云中学中学语文阅读教案的误与悟12张翠好矿泉中学论在新课程规范背景下语文教师角色的转变13叶玲姗矿泉中学如何让学生乐于参与课堂活动14黄少娟江高二中关于开展阅读名著活动的思考与尝试三等奖：序号姓名学

3、校论文标题1张勇矿泉中学厚积薄发——谈作文教案的“银行效应”2杨剑锋人和一中提高学生学习兴趣与学习效率的研究3黄锐芬人和一中培养学生的学习能力，促进学生自主发展17/174李宝枝68中品味评价——评价学生三步曲5李云华神山中学多读多写，妙笔生花6曹素萍人和二中学生在课堂中应“能说会道”7罗远玲人和二中浅谈语文教案法如何激发学生学习兴趣8沈桂兰71中激趣·互动·发展——语文课堂教案成功三部曲9刘倪石龙中学确立学生主体地位，提高作文教案质量10刘月兴人和三中课堂提问应有之观念和技巧11杨琼芳68中谈谈作文的实践——板块合成教案法12胡晓青116中农村中

4、学作文教案策略新探13梁崇坤116中培养学生良好的听话习惯初探14陈思红新市中学思维训练与语文能力的培养15沈玉莲70中浅谈初中语文创新教案中的人文性16罗伟仪竹料三中新课标·新理念·新方向17曾翠影63中E、F类学生从习惯培养到素质教育18苏碧云63中为中学语文教案增添一点人文色彩19何菊桦116中激发主体兴趣，活跃立体思维20龙就儿江村中学应用多媒体网络进行作文教案的尝试21刘玉琼明德中学新课标，且让教师“懒”一回22罗静73中走进语文新课标：尝试“小组合作，自主探究”新教法23杨丽梅新市中学浅述满足学生自我实现需要的学习方式24詹春云广园中学

5、作文创新——我们永恒的追求25戴瑞莲广园中学“比较阅读”教案法的探讨2004年白云区中学论文年会数学科获奖名单一等奖:姓名单位论文题目陈婉贞68中《突破数学语言障碍，提高中学生数学能力》丘春峰80中《“研究性学习”的教案研究——反函数教案的研究性设计》杨建珍广外外校《让学生成为课堂的主角——高中数学新授课“探究性”教案模式的个按研究》罗兴和80中《几例结合课本开展的数学研究兴学习》徐再友80中《浅谈中学数学建模教案》廖国红广园中学《让数学美走进中学数学课堂》伍广溪人和一中《思维状态与数学教案方法》苏嘉玲广北中学《落实主体性教育，促进课堂教案优化》1

6、7/17刘玉凤培英《对新教材“共线向量与共面向量”一节补充性研究》王菊华培英太和《反例在数学教案中的应用》谢文峰培英《把握好数学课堂教案中的引言教案》陈婉贞68中《中学数学教师的自我评价》罗新琼71中《教师、学生、互动与发展》徐再友80中《新课程的数学教案带来的思考》徐春霞太和中学《谈谈初一新教材中如何传授数学思想》钟少影矿泉中学《从初一数学“数据的收集与表示”教案中感悟“给学生提供探索与交流的空间”》陈李三元里中学《浅谈对学生“说数学”能力的培养》苏嘉玲三元里中学《浅谈数学教案中进行发展性教育的一些有效途径》萧宏亮同和中学《激发学生参与数学课堂教

7、案活动》萧丽华石井中学《数学探索式教案》黄继彬石井中学《转变数学学习方式的实践探索》刘婉玲人和一中《浅谈对学生进行学习心理辅导的体会》罗文伟西洲中学《刍议中学数学教案中的主体性参与》二等奖姓名单位论文题目杨活初116中《培养学生的发散思维，提高学生的思维品质》应杰广园中学《浅析数学观对数学教案的作用》谢文峰68中《重视数形结合在数学教案过程中的应用》孙涛80中《如何引导学生理解分期付款中的有关计算》罗光普80中《探索性命题的求解策略》朱彩莲68中《巧用对称性，培养开拓性思维》陈健敏80中《更新观念、创新教法——例析课堂教案中教案策略的转变》梅菊华龙

8、归中学《注重构建开放题例，着重培养探求意识》何新荣73中《初中数学自主教案初探》王佳广外外校《放开课堂教案，培养开放人才》