教学计划制订与管理规定作业文件

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1、克拉玛依职业技术技术学院作业文件版本状态：A修订状态：0教学计划制订与管理规定1目的为了做好各专业教学计划的制定工作，保证教学的正常有效开展，确保人才培养规格和质量，特制订本规定。2范围本规定适用于学院教学系部教学计划的制订、实施及修改等方面的管理。3职责3.1教务处是本规定的归口管理部门，学院各系部共同参与。3.2教务处负责制定教学计划要求、标准及相关表格。3.3教务处负责对各专业制订的教学计划进行审核和检查验收。3.4各系部认真落实教学计划的制订和管理工作，如有变动，及时申请调整。4控制措施

2、4.1指导思想制定教学计划必须贯彻国家的教育方针和职业教育的有关政策、法律和法规，坚持以社会需求和学生就业为导向，科学合理构建高职课程体系，改革不适应社会主义现代化建设、科技发展的教育内容和教学方法，为江苏交通和江苏地方经济培养建设、管理和服务等第一线需要的高级应用型人才。4.2基本原则主动适应江苏交通和地方经济发展需要，制定教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究行业和地方经济出现的新情况、新热点，特别要关注市场经济和专业领域技术的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的行业、时代和地方特色。要遵

3、循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好行业和社会需求多样性、多变性与教学工作相对稳定的关系，针对培养目标要求设置课程及安排各有关教育教学环节。坚持知识、技能、职业素质综合提高的基本原则，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，使学生在德、智、体、美等方面健康、协调地发展。突出应用性和针对性13克拉玛依职业技术技术学院作业文件版本状态：A修订状态：0要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用

4、为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。加强实践能力培养，实行双证书制制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养结合，职业能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。学生在取得毕业证书的同时，应取得专业职业技能资格证书。贯彻产学结合思想产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企事

5、业单位参与，充分利用社会资源，与企事业单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。从实际出发，办出特色在遵循上述原则基础上，学校应从本校的实际情况出发，制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使在校的同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。4.3制定教学计划的主要程序4.3.1确定专业对应的岗位（群）应深入了解交通行业和江苏社会经济发展状况和趋势，熟

6、悉与本专业相关的生产技术发展状况，认真研究本专业与相关专业之间的相互渗透和联系、企业对专业人才的基本要求，确定主要岗位（群）和主要工作范围。4.3.2进行综合职业能力分析由专业指导委员会参与分析职业岗位（群）所需要的专业能力和一般能力。学校根据行业、社会对人才培养的总体要求和教育教学规律，确保专业培养目标和规格，并构建综合职业能力体系，以此作为课程开发的基础。4.3.3构建课程体系学院学术委员会参与，根据综合职业能力分析中确定的知识点、技能点和素质要求以及相互的逻辑联系、应用频度和难度，合理构建

7、课程体系，并确定课程的基本内容和要求，以此作为制定课程教学大纲实施教学的依据。13克拉玛依职业技术技术学院作业文件版本状态：A修订状态：04.4课程组成课程分设为二类：必修课和选修课（含任选课和限选课）。必修课占总学分的80%左右、限选课占总学分的10%左右，任选课占学分的10%以内。必修课是根据专业教学计划规定、为保证人才培养基本规格，学生必须修习的课程。必修课包括文化基础课程、专业基础课程、专业课程和实践课程。其中文化基础课程为政治、体育、数学、外语、计算机应用基础、军事理论、就业指导等，各

8、专业文化基础课程学分相对一致；专业基础课程、专业课程和实践课程为各专业相对独立的专门课程。选修课是学生可以有选择修习的课程。选修课分为限选课和任选课。限选课（限定选修课）是根据社会需要，以深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程。学生在学院提供的选修课范围内，按要求选修一定学分。限选课备选的课程≥教学计划规定限选课的2倍，以便于学生按自己的志向和特长选修课程。任选课（任意选修课）是为拓宽学生知识面，满足学生兴趣爱好，发展学生兴趣特长，体现不同学科交叉和渗透，介绍最新知识等开设的供学生自行选择的课程