让博客走进语文教学

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1、【第二届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文】让博客走进语文教学摘要：博客是一种新兴的网络交流方式,相对其他的交流方式,它有许多自身的特点和优势。在教学中，我尝试着把博客变成学生学习语文的平台，学生在这里阅读经典文章、交流学习体会，分享学习收获，展示个人习作……。本文从博客为学生提供了丰富而有价值的资源；为语文教学提供了有效地交流平台；促进语文教师专业成长三方面进行探讨,分析教师博客和师生博客在语文教学中的作用。提倡每一位教师去探究、发展和推广，让博客走进我们的语文教学，成为教育发展中的有利工具。关键词:博客;语文教学;作用;正文：近几年来，博客以传统教学手段所达不到的

2、教学优势，成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客以其“技术零壁垒”“交流超时空”“互动无限制”的优点受到了教师的欢迎。在教学，我尝试着把博客变成学生学习语文的平台，学生在这里阅读经典文章、交流学习体会，分享学习收获，展示个人习作……乐此而不疲。新课标指出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。博客正是一种新的课程资源的集合点。博客与小学语文教学的结合是一种崭新的尝试，博客作为课堂教学的延伸和拓展，让众多学生能够参与到群体学习和交流过程中，通过参与回复、讨论，体验

3、别人的思想，分享别人的体验，使自己的学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。通过近几年来的实践证明，让博客走进语文教学，不仅优化了语文教学，同时也为我们语文教师提供了一条新的学习和交流的途径。一、博客为学生提供了丰富而有价值的资源博客的出现为网络教育下的学习提供了便捷，为语文教学打开了一扇新的大门，使语文教学打破了常规授课的单一性，实现了课前预习、课后拓展的有机融合，实现了“一篇精讲一多篇浏览一名著阅读”的联动式学习，为学生提供了更方便、快捷的学习资源，提供了更多更及时的共享天地。1.课前预习，提供资源4网络是一个知识聚宝盆，运用网络搜集资料是学生预习的一个重要手段。但

4、是，小学生往往无法很快地从海量的信息中筛选出正确、有用的信息。这时，教师通过博客日志和在博客中提供的一些参考资源链接，将经过过滤的信息推荐给学生，可以帮助学生更好地获取有价值的信息，从而减少了学生在网络中大浪淘沙、做无用功的时间，极大地提高了学生获取信息的效率，从而也提高了预习的效率。学生阅读了大量的相关资料，就可以深入地理解课文。如我在教学《游天然动物园》一课时，布置学生课前搜集喜欢的野生动物的资料，就在博客上提供了中国野生动物保护协会、中国网上动物、济南动物园等一些链接。学生通过浏览这些网站，能了解到很多动物的相关知识，既激发了学文的兴趣，又拓宽了学生的视野。课堂上，

5、不用教师过多的讲解，学生对文中动物的特点就能做到了若指掌。在学习《月球之谜》一课之前，我在博客上为学生提供了星空天文网的链接，课堂上，我让学生熟读课文后思考:如果你是一名宇航员，登上月球后最想做什么?有的学生说想看一看广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋的景象;有的学生说月球上引力小，身体轻飘飘的，稍一抬脚，就会跳起三四米高，所以，到了月球上，想体会一下跳跃腾空的感觉;还有的学生说通过查资料知道绕地球运转的有许许多多的人造卫星，想在月球上看一看这些人造卫星，还要从现在开始好好学习，学好科学文化知识，长大后能为祖国造出更多的人造卫星……正是课前充分的预习，极大地拓宽了学生的视野，

6、学生才会有所感、有所悟。在这一过程中，师生都体验到了莫大的精神愉悦感。又如在教学六年级下册《灿烂的中华文化》主题单元中的课文《盘古开天辟地》前，我把中国古代的神话故事在博客上陈列出来，让学生提前阅读，还可以浏览相关视频。此外，我在博客上还出示了这样的预习提示：（1）中国古代有许多神奇的传说，你知道多少呢？（2)盘古开天辟地、女娲造人、嫦娥奔月、神农尝百草、精卫填海、后羿射日等神话传说你听说过吗?赶快来读一读吧！(3)如果你还知道别的神话故事也可以回复到班级博客上，人家一起共享。为了满足学生的阅读需求，我常常把与课文内容相关的网址链接到博客上，学生只要轻轻点击，就可以实现网

7、络阅读，避免了学生在网上搜索的盲目性。2.课后拓展，学会赏析学习课文后，我鼓励学生搜集与课文内容相关、文体相同的文章，写出阅读感受、推荐理由，发布在博客的“美文共赏”专题上，大家在推荐理由的引导下进行阅读，并提出自己的看法。为了激发学生读书的兴趣，单元课文学习后，我都会安排一些后续活动。如教学三年级上册《名人故事》这个主题单元时，当完成了课文的教学，学生对名人的故事产生了浓厚的兴趣，大家说名人故事，学名人品质，非常渴望了解更多的名人故事。于是，我利用博客布置了这样的练习:中华上下五千年，每个朝代都有许多的名人，除了我们课本中介