班级博客，让语文教学彰显活力

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1、班级博客，让语文教学彰显活力内容提要：博客(Blog),是一种简易的个人信息发布方式。信息化社会，需要的是开发式语文教学。我充分利用网络互动、更新即时的特点,创建了班级博客（网址为hi.baidu.com/zhanqianlu57）利用博客的优势与魅力，大大激活语文教学的空间，提高学生各方面的能力，促进学生全面发展。一、突破时空限制，开阔学生视野。二、启迪学生思维，引导自主探究。三、师生互动交流，搭建家校平台。应用博客，使传统的语文课堂在时空上得到无限延伸，不仅以学生的学习为重心的“先学后教”成为

2、可能，还可以“教后再学”、不停地“教”、不停地“学”，“教”与“学”循环往复，班级博客，让我的语文教学更加充满活力，让学生们的童心飞扬！关键词：博客语文教学班级博客，让语文教学彰显活力博客(Blog),是一种简易的个人信息发布方式。信息化社会，需要的是开发式语文教学。新课标指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”

3、我充分利用网络互动、更新即时的特点,创建了班级博客（网址为hi.baidu.com/zhanqianlu57）利用博客的优势与魅力，大大激活语文教学的空间，提高学生各方面的能力，促进学生全面发展。一、突破时空限制，开阔学生视野。现代社会是信息化密集的时代。如果仅仅依靠课本来学习知识的话，那无疑是最贫乏的学习。语文是工具性和人文性的统一，是以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中我们不仅教给学生语言文学知识，使"个个学生善于使用（语文）这个工具"（叶圣陶），还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操，

4、塑造完美的个性品质，等等。传统的语文课堂是一本语文书、一支粉笔的天下，这无疑是落后又单调的。因此，我将班级博客充分应用在我的语文教学中，大大地激活语文教学，拓展学生的知识面，并进而开阔他们学习的空间。比如人教版五年级上册第八组课文，有着一个共同的主题，那就是“走进伟人毛泽东”。而第一篇要学习的课文就是毛泽东写的《长征》一诗。在教学本诗的时候，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视围难，战胜困难的革命乐观主义精神。针对学生在理解上可能会出现的疑问，如"等闲、腾细浪、走泥丸、尽开颜"等主

5、要词语的含义，了解“乌蒙磅礴、五岭逶迤、金沙水拍、大渡桥横”等词句背后的故事，我在班级博客中专门开辟了“学习资源”这个栏目，和学生一起搜集长征中的感人故事，并将“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”等影片中惊心动魄的一幕截取下来，供同学们在网上观看。虽然长征那个时代已离学生远去，但学生通过查找资料、观看影片，已对长征有了感性的认识。在教学《长征》一诗时，学生愿意主动地读通、读懂、读熟，并能读出自己独特的感受与理解。学完了《长征》一诗，我并不满足于此。我又选取了毛主席的几首有代表性的诗词，如《沁园春·雪》、

6、《清平乐·六盘山》《蝶恋花·答李淑一》等等，放在班级博客中的“课外知识”一栏中，并鼓励学生自主搜集积累毛主席的诗词，并背一背。为了激发他们学习的兴趣，我还结合班队会，举行了“毛主席诗词朗诵会”，又一次让学生感受到毛主席诗词的独特魅力，用相机记录下他们精彩的一瞬间，上传到班级博客的相册中，让这一刻永远定格在学生的记忆中。班级博客这个网络新生事物，已成为我教学中必不可少的左右手，能让我的语文教学不仅仅局限于课堂，更延伸到学生的点滴生活中，开阔学生的视野。二、启迪学生思维，引导自主探究。语文，姓“语”名

7、“文”。要让学生能正确地使用祖国的语言文字，不仅仅是课堂上四十分钟的效率，更应树立大语文教学观，鼓励学生多阅读，并从中不断丰富自己的语文素养。有人说：成绩最好的孩子不一定是最爱读书的，而最爱读书的孩子却一定是今后最有发展前途的孩子。的确是这样，在多年的教学实践中，我深深地感受到，爱读书的孩子充满灵气，思维敏捷，而且学会边读边思考，自主学习，探究能力则明显高于那些不爱读课外书的孩子。结合当前学生阅读实际，我挑选了一些适宜学生读的儿童文学作品，如曹文轩的纯美小说系列之《草房子》（肖复兴评价《草房子》是

8、一首诗。）；美国作家怀特的三部经典童话《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》，这些童书充满童心童趣，并在作者神奇的幻想、风趣的语言中感悟人生的道理，懂得帮助别人，顽强面对生活中的困难，以及珍惜友情等。班级博客，使学生的阅读可以不受任何拘束。师生共读一本书，父母和孩子一起进行亲子阅读，既增进了彼此之间的感情，又有共同的话题，拉近了彼此之间的距离。我在班级博客中专门设立了“班级读书会”，向同学们推荐值得一读的童书，并提供了在线阅读。当学生读完《草房子》后，我开展了“寻找心灵的草