山东大学威海分校教学信息反馈统计表

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1、山东大学威海分校教学信息反馈统计表院系：海洋学院分类具体内容情况反映教学秩序06级生物科学1班认为：秩序良好，但有些同学有旷课、迟到、早退现象。06级生物科学2班认为：秩序基本良好，实验课有些混乱，马克思基本原理课有同学睡觉06级生物科学3班认为：秩序良好，偶尔有旷课、早退现象。06级生物科学4班认为：秩序基本良好，学生到课率96%以上。06级药学认为：秩序良好，教师均能按时上课，学生到课率较高。05级生物科学1班认为：秩序良好，教师都很认真负责。05级生物科学2班认为：秩序基本良好，偶尔有旷课、迟到现象。05级生物科学3班认为：秩序基本良好。05

2、级生物科学4班认为：选修课旷课严重，英语听力教室（网络楼603）部分设备有问题。05级药学认为：秩序良好。04级生物科学1班认为：秩序良好。04级生物科学2班认为：秩序基本良好。04级生物科学3班认为：秩序基本良好。04级生物科学4班认为：秩序基本良好，发育生物学有时提早下课。教师授课06级生物科学1班认为：教师授课都很认真负责，但部分教师授课枯燥，学生兴趣不高。06级生物科学2班认为：教师授课都很认真负责，受学生欢迎。06级生物科学3班认为：动物学老师喜欢读课件，但授课态度认真负责；有机化学老师授课内容有些深，但态度诚恳；马列课有些枯燥。06级生

3、物科学4班认为：动物学、有机化学老师上课时声音有些小，有机化学孟凡君老师能够理论联系实际，很受同学好评。06级药学认为：老师均能按教学大纲备课且内容与书本结合并及时补充，与学生互动较好，英语老师、解剖生理学老师授课富有激情，效果突出。05级生物科学1班认为：微生物学授课过程中课件与书本结合不太紧密，学生不太习惯生化课的英文课件。05级生物科学2班认为：双语教学较难理解。05级生物科学3班认为：教师态度认真，但部分同学反映微生物学课程跟不上。05级生物科学4班认为：生化课老师讲课英文使用较多，学生理解困难；英语老师应该多偏重四级考试的内容。05级药学

4、认为：希望微生物学老师讲课时能够重点突出。04级生物科学1班认为：教师授课良好。04级生物科学2班认为：教师授课良好，发育生物学老师特备受同学欢迎。04级生物科学3班认为：教师授课良好，按教学大纲正常进行。04级生物科学4班认为：教师授课良好，生物统计学教室（E326）多媒体设备效果不好。实践教学06级生物科学1班认为：听力设备、实验设备使用不便。06级生物科学2班认为：实验室仪器不够用，部分器材不好用，实验时间与选修课时间冲突，有机实验危险性较大。06级生物科学3班认为：实践教学良好。06级生物科学4班认为：实践教学良好，特别是孟凡君老师指导耐心

5、。06级药学认为：实践教学良好。05级生物科学1班认为：实践教学良好。05级生物科学2班认为：实践教学良好。05级生物科学3班认为：实践教学良好。05级生物科学4班认为：生化课实验问题较多，微生物实验时间紧效果不佳。04级生物科学1班认为：实践教学良好。04级生物科学2班认为：分子生物学课程实验较好。04级生物科学3班认为：实践教学良好，生统上机实验室音响不好。04级生物科学4班认为：实践教学良好。教学管理06级生物科学1班认为：教学管理良好。06级生物科学2班认为：选修课与实验课时间上有冲突，D219、D226教室灯光不好，学院楼早上开门应该再早

6、一点。06级生物科学3班认为：教学管理良好。06级生物科学4班认为：选修课与实验课时间上有冲突，应适当增加专业课学时。06级药学认为：教学管理良好。05级生物科学1班认为：D105音响设备不好，E205电脑反应太慢，E122桌椅破损严重。05级生物科学2班认为：教学管理良好。05级生物科学3班认为：教学管理良好。04级生物科学1班认为：E326教室投影仪有问题。04级生物科学2班认为：教学管理良好。04级生物科学3班认为：教学管理良好。04级生物科学4班认为：教学管理良好。其它情况04级生物科学3班认为：发育生物学为前九周上课，希望结课后尽快考试。

7、措施及建议06级药学认为：制定实验室使用制度，组织学生进入实验室参观操作。05级生物科学1班认为：微生物学增强课件与课本的结合度，增强中文课件，及时修理设备故障。山东大学威海分校教学信息反馈统计表院系：法学院分类具体内容情况反映教学秩序06级法学1班认为：整体秩序良好，但个别同学有迟到、上课聊天情况。06级法学2班认为：教学秩序良好。06级法学3班认为：教学秩序良好。06级法学4班认为：教学秩序良好。06级行政管理认为：教学秩序良好，希望能够取消早操，将时间用于晨读。06级社会工作认为：教学秩序良好。05级法学1班认为：整体秩序良好，但个别同学有旷

8、课、早退情况。05级法学2班认为：教学秩序良好。05级法学3班认为：教学秩序良好。05级法学4班认为：教学秩序良好，但选修