《电子整机装配实习》项目课程标准

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1、电子技术应用专业《电子整机装配实习》项目课程标准一、标题：《电子整机装配实习》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校电子技术应用专业学生，学制三年。三、课程性质：本课程市中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。其任务是使学生具备电子整机装配知识和直接从事电子整机装配的基本技能，同时也为学生学习“电子技术技能训练”、“电子整机维修”等课程打下基础。四、参考课时：36五、总学分：2六、课程目标：（一）职业技能培养目标1、学会正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；2、掌握电子整机的手工焊接、装配、调试、装接检验的基本技能；3、能读识

2、电子整机生产的技术文件；（二）职业知识教学目标1、了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数，掌握正确检测、合理选用常用元器件的原则及方法；2、掌握整机装配工艺的基本理论；3、了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；4、了解表面安装技术（三）职业道德与情感教育目标1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；2、具有理论联系实际、实事求是、严肃认真的科学态度3、加强规范操作、安全文明生产意识；4、加强职业道德意识；七、设计思路：本标准的设计根据2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业（电子技术应用专业）教学指导方案中“

3、电子整机装配实习教学”教学基本要求，结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，并以中等职业教育国家规划教材《整机装配》作为基本，课程标准设计目标为；1、突出实用性，贴近生产实际。根据学生毕业后就业顶岗的现实需要，在满足基本理论需求的基本上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学效果。2、在教学组织形式上采用模块化教学。对教材内容进行有机整合。相近或相似有联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三，提高学习效率。3、课堂教学采用一体化教学模式，将理论教学与技能训练有机结合起来，避免了教学与生产实际脱

4、节的现象，实现理论与实践无缝对接。八、内容纲要：（基本方向）项目一整机装配的基本知识（一）学习目标1、了解常用电子元器件的基本知识;2、了解常用电子材料种类、特性以及主要用途；3、了解电子技术文件基本内容；（二）工作任务训练课题1、用万用表检测电阻器的实际阻值；训练课题2、用万用表检测、比较电容器电容量大小及电容器的优劣；训练课题3、用万用表检测二极管、三极管的管脚极性并估量性能的优劣；模块一；常用电子元器件的基础知识1-1学习目标：1、了解电阻器、电位器、电容器、电感器和变压器的基本知识、种类、命名方法选用常识，掌握电阻器、电位器、电容器、电

5、感器和变压器的基本特性参数和表示方法2、了解半导体器件（二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成电路）的基本知识种类、命名方法、选用常识及使用注意事项，了解半导体器件的基本特性参数；3、了解电声器件、电真空器件的名称、类型、符号标志及其含义；4、了解磁性元件、显示器件、开关、接插件、继电器、光电耦合器的种类及用途；5、了解表面安装元器件的种类、规格和特点；1-2工作任务1、电阻器标称值的识别及实际值的测量；2、电容器标称值的识别及电容量的比较；3、二极管和三级管的管脚极性及性能优劣的测试；1-3相关实知识万用表的使用模块二；常用电子材料2-1学习

6、目标；1、了解常用线材、绝缘材料、磁性材料的类别、型号、规格及主要用途；2、了解覆铜箔层压板、印制电路的种类、特性及主要用途；2-2工作任务1、常用焊料、助焊剂、阻焊剂的种类、作用及性能要求；2、导线和电缆线的加工；3、向、径向元器件脚的成型。2-3相关理论知识导线的连接方法模块三：电子技术文件3-1学习目标：1、了解工艺工作的程序、内容及其重要性；2、了解工艺文件的种类、作用及编制要求。3-2工作任务读懂一般产品的装接工艺文件3-3相关实践知识了解安全文明生产的有关知识项目二整机装配常用仪器的使用和焊接工艺（一）学习目标1、掌握整机装配常用工

7、具仪器的使用；2、掌握整机装配的焊接工艺要求和方法；（二）工作任务1、万用表、稳压电源、示波器、信号发生器的使用方法；2、手工焊接、拆焊的基本方法；3、掌握贴片元器件手工焊接的基本方法；模块一：整机装配常用仪器的使用1-1学习目标：1、掌握常用焊接、钳口、紧固、量具、剪切工具的种类、特点及使用维护方法；2、了解万用表、稳压电源、示波器、信号发生器的工作原理；1-2工作任务1、万用表、稳压电源、示波器、信号发生器的使用方法；2、常见专用工具和设备的使用和维护；1-3相关理论知识万用表、稳压电源、示波器、信号发生器的面板设置模块二：整机焊接工艺2-

8、1学习目标：1、了解整机装接的特点、分类和基本工艺要求；2、了解焊接的分类、基本原理和基本要求以及对整机性能的影响；3、了解贴片元器件自动化焊接的工艺