浅谈《电子整机装配实习》的教学心得

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1、浅谈《电子整机装配实习》的教学心得【摘要】本文通过分析《电子整机装配实习》课程特点，从它的综合性和可操作性等方面出发，强调了这门课程对于电子技术应用、电气技术应用等专业同学的重要性,并通过从调动学生积极性、组织好课堂教学、利用好学校有限的硬件设施以及多开设实验课等方面着手，讲述了如何教好这门课程让学生更好的学握电子基础知识和操作技能的教学方法。【关键词】教学方法操作技能合作学习随着电子技术的飞跃发展，重庆信息产业的高速发展，各类电子整机产品被广泛应用于众多领域，对电子整机生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者的需求也与日俱增。

2、我校电类专业都开设了“万用表”、“收音机”的整机装配实习的教学。其教学目的是：使学牛具备基本的电了整机装配知识和从事电子整机装配的基木技能，能够培养学生成为在电子整机生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者。本课程是电子技术应用、电气技术应用专业学生一门很重要的实习课程，它在所有的电类专业课程中起到承上启下的作用。在教学的过程中要确立以知识为基础，以能力为本位的教学指导思想，通过各种教学方法调动学牛的学习积极性和培养学习兴趣，让学生掌握基础知识和操作技能，使得为学生更好步入工作岗位打下基础。一、本课程的特点(-)综合性强本课程从

3、电子元器件的基础知识到电子产品的组装以及电子产品的调试包装等都做了较详细的说明和讲解，所以对于学习这个专业的学生即将步入的工作岗位而言，我们的学生一可能就在这任何一个环节工作，所以这门课程对学生的价值是不言而喻的，同时这也是木课程综合性强的突出表现。对于综合性强的专业课程，对学生的基础要求就比较高，但是就中专的学生而言，这恰巧就是弱点，应用的知识多了，不懂的也就多。具体的综合性还体现在：元件类型多、花样多不容易记忆。如就电阻器不同功率、不同材料、不同的标志方法就有很多种。连接装配T艺呈现多样化。除了焊接外，还有压接、绕接、胶接等，

4、而这些装配技能不经过动手是很难掌握的。装联工具的自动化及专用化。采用电动工具、自动捻线机等众多的专业设备，这些自动化设备的应用大大提高了电子产品的可靠性和生产成木，但由于实习设备的局限性乂无法一一给学生呈现。新技术的广泛应用。如气相清洗工艺以提高焊点和印制电路组装件的清洗质量和效率，新技术的更新也是相当快这使得我们书本上的新技术可能已经被淘汰。(-)可操作性强《电子整机装配实习》是门操作性很强的理论课程，所以它对学生电子方面知识体系的形成，尤其是对操作技能水平、动手能力的提高有着非常重要的作用，通过这门课程的学习和实习，掌握了电子

5、元器件的识别和使用方法，以及电路的分析能力等，同学们就可以自己找些电路，根据自己兴趣爱好制作一些自己感兴趣的电子产品，如电子门铃、抢答器、报警器等。这样既激发了同学们対专业课程的兴趣爱好，同时还提高了操作技能水平和动手能力。（三）形象性在同学们原来所学的《电工》、《电子电路》等课程中，所谓的电阻、电容、半导体等器件都不过是一个个符号而已，虽然清楚它的工作原理和作用，但是对于这个符号的具体“长相”还不曾相识，因为家里的常用电器都穿了“衣服”，可能有少许的同学曾经看见过家用电器的个别元器件,但是对于里面各种各样的元件却知之慎少。而在《

6、电子整机装配实习》的学习中，同学们将认识各种元器件的“长相”与一个个抽象的文字符号相对应，并将一个个符号对号入座，将抽象的文字符号形象化这也是本课程的一个特点之一，通过对本课程的学习同学们认识了具体的元器件的“模样”同时也揭开了家用电器的神秘面纱，这冇助于引起学生的认知矛盾激发学生的认知好奇心，培养学生的学习兴趣。（四）枯燥性内容枯燥也是所有专业课程的一个特点，《电子整机装配实习》虽然教学内容明确，学习内容充实紧凑，但是在教学的过程中却也遇到了这样的难题，主要是学生在学习的过程屮容易枯燥和厌烦，随着时间的推移，所学内容越来越难，再

7、加上枯燥的内容，同学们的学习兴趣和耐心会减弱,新鲜感也没有了，好奇心也没有了，所以很容易疲倦，而且有些同学学习基础差，分析能力较差，在这种挫折下，就很容易气馁和放弃，在平时教学中耍注意克服平铺直述的教学方法，尽量采用多种教学方法把枯燥的内容讲的生动形象些。二、充分调动学生积极性，组织好课堂教学（1）多做实物演示，激发学牛学习兴趣。在教学的过程中可以根据木课程的特点，教师可以多搜集些元器件或者整机装配方面的实物进行演示，讲解其用途和应用以及装配程序，再要求同学们根据自己的体验举出一些类似的应用的实例，以加深同学们的印象，这样可以使得

8、学生获得更丰富的感性材料，把理论和客观事物联系起来，帮助学生形成概念，揭示原理、法则。同时，还可以引起学牛的学习兴趣，集中学牛的注意力，激发学生积极思维，有助于学生形成良好的学习习惯。（2）明确教学目的与要求，让学生做到有的放矢。教学的最终目的是让