数字化校园知识化管理学习型组织

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1、从资源建设到知识管理——江苏省前黄高级中学校园网建设与应用介绍信息技术本身并不能带来基础教育的革命性变化，只有运用先进的理论，将信息技术创造性地融入到学校各项教育教学和管理工作中去，形成一定的信息化的环境与氛围，才能真正改变基础教育的面貌，江苏省前黄高级中学校园网正是本着这样的理念建设和应用的。一、一流的软硬件平台，为知识管理奠定基础。省前中校园网建设始于1999年，本部网络采用IntelESS千兆交换机，包括1台550和12台510交换机。2002年省前中又在常州湖塘建立了江苏省前黄高级中学分校，分校中心交换机为Avaya580，二级交换机为P134和P3

2、34系列交换机13台。两校相距18公里，通过租用电信光纤实现千兆互联。外部出口设在本部，为100M宽带接入中国电信。下图为学校的网络拓朴：“一校两区，统一管理”的管理模式对省前中的网络应用提出了更高的要求，根据微软专家的建议和学校的功能规划需求，共配置了12台服务器，采用Win2000Advserver作为操作系统，服务器软件运用微软Backoffice2000产品，如Exchange2000/ISA2000/Sql2000/sharepoint等，搭建出一个全套的微软解决方案，各服务器的分布及功能见示意图。上述配置可基本满足学校的信息需要，能为全校4500

3、师生提供用户帐号管理，为每位学生提供20M邮箱空间（教师100M），文件存储50M（教师200M），满足200个左右的个人主页空间需求，可管理10万份文档的存储和搜索。另配200G的NAS设备，满足文件存储和系统备份的需要。学校拥有近500台电脑。其中教师人手一台笔记本电脑（联想和IBM），共200台，学生机房6个，学生用机250余台，平均每10人拥有一台计算机。每个教室安装一套多媒体教学系统，共48套。这些计算机大部分都采用Win2000professional作为操作系统，主要应用软件包括office2000等，全校已经构成了以Win2000为基础，前台

4、Office加后台Backoffice的应用解决方案。二、实施知识管理，促进知识的迁移与转化。对于校园网的应用，省前中有着自己的认识，主要的想法就是实施知识管理，加强学校内部资源建设，促进知识的迁移和转化。按照知识管理的理论，在信息的增值链上，分布着数据、信息、知识和智慧四个层次：每一个层次代表着信息加工的不同阶段。对数据进行采集与选择、组织与整序、压缩与提炼、归类与导航，就形成信息；而将信息提升为知识，还需要根据用户的实际需求，对信息内容进行提炼、比较、挖掘、分析、概括、判断和推论，知识又分为显性知识和理性知识，显性知识的编码化和隐性知识的显性化是知识管理

5、的重要内容。（具体内容详见我校陈国祥老师的《教育信息化，亟需知识管理》一文）在以往的概念中，校园网的应用是一个资源的建设、整理、应用的过程，而按照知识管理的理论，校园网的应用应该是一个信息向知识迁移、转化的过程，这里会涉及到谁是知识的工作者，怎样实施知识的有效迁移等许多人性化的问题，而这些问题的解决又必须具有的技术上可行性。在实践中我校采用了以下几方面的知识管理方法：1、域帐号管理：在win2000中，对人和计算机的管理可以简化成对域用户帐号的管理。AD活动目录是win2000平台架构的安全基础。我们在校园网的建设过程中，两校区采用单域模式进行管理，统一采用

6、qhsms.com.cn作为内部域名，设置两台域控制器，本部和分校各一台，分别负责各校区的用户登录与管理，1小时同步一次。按学生和教师分别设立两个大的组织单元，其下又按年级、班级或备课组设立组织单元，小的组织单元中又包括用户、计算机、共享文件夹和打印机等。教师和学生每人一个帐号，设置个人密码。通过域帐号管理，我们规范了所有用户在网上的身分，明确了每个人的责、权、利的范围，管理员可以方便地控制其上网权限、访问记录、邮件收发、文件存取、网络打印等，此外还可以进行过程审核、软件分发、文件夹重定向和实施组策略，对于机房管理和移动用户的管理显得尤为方便。2、群件服务：

7、电子邮件是网上信息交流的主要形式之一，单纯的Internetmail不能满足校园网内部的信息交流，内部网上的交流和协作往往是多方面的，如多媒体邮件、即时通讯等需求，对于我们这种“一校两区”学校显得犹为必要。微软的Exchange2000正是这样一种以邮件传递为基础的群件服务器，它提供的便签、联系人、任务、日记、日历和收件箱等功能可满足个人事务的处理。并以此为基础，构建多种事务，如课表、成绩、调查等。客户端采用的是Outlook2000，用户可迅速上手。另外，公共文件夹可用于团队建立交流平台，支持数字化仪表和工作流的开发，支持Pop3/Imap/Http/Ma

8、pi/Nntp等多种协议访问方式，提供IM/Chat