第03单元 设计应用文档

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1、第三单元设计应用文档一、教学目标与要求1.知识与技能(1)熟悉常用的文字处理软件,了解其特点,掌握其基本应用技能。(2)熟悉信息处理的一般过程,能够利用文字处理软件设计作品,并对过程和结果进行评价。(3)掌握Word文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。2.过程与方法(1)了解文字处理软件Word的功能。(2)了解书的制作过程,掌握Word使用技巧,能够灵活运用Word创作作文选的封面、封底、卷首语、

2、目录、正文,并能设置页眉、页脚,进行打印或发布。(3)能够对作品做出合理的评价,初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。3.情感态度价值观(1)通过制作作文选,使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣,从而培养学生的唯美意识。(2)通过评价作品,让学生学会表达自己的观点,体验创作的乐趣,从而提高学生的审美意识。4.创新与行为(1)通过创作作品,体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。(2)学会与他人交流合作,培养学生在创作过程中的合作意识。(3)积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。二、教学内容与

3、安排本单元强调课程内容的综合性与实践性,贴近学生的生活,充分利用学生生活中的资源、题材和范例来组织学生的信息技术学习活动,培养学生运用信息技术解决实际问题的意识与能力。本单元以利用Word2003制作一本作文选的实践活动为主线,让学生经历制作作文选的全过程,通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作,不断学习需要的知识技能,力求通过实践活动将Word中的知识技能完整地串联起来,让学生通过“做中学,学中做”的过程,进一步了解文字处理软件的功能。本单元内容的教学需6课时左右(包括实践):第一节文本加工工具1课时第二节设计应用文档4课时主题活动1课时第一节

4、拟安排1课时完成,第一课时主要了解文本加工工具的有关知识。第二节利用Word2003设计制作一本作文选,并对过程和结果进行评价,建议安排4课时,教师可根据实际情况灵活调整教学进度。主题活动安排1课时,以提高学生运用技术的能力。本单元由于课时紧张、学生水平有差异,建议教师积极引导,以学生自学探究为主,让学生亲历一个充满体验、充满探究、充满创造的实践过程。三、教学重点与难点1.重点(1)常用的文字处理软件。(2)图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。(3)合并文档的方法及编辑文档的技巧。(4)设置页眉、页脚和页码。(5)灵活运用Word知识技能根

5、据实际需要解决实际问题。(6)综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。2.难点(1)文档的合并及编辑排版。(2)图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。(3)页眉、页脚和页码设置的灵活应用。(4)运用Word知识技能根据实际需要解决实际问题。(5)综合运用各种知识创作优秀的作品。(6)正确鉴赏他人作品。第一节文本加工工具一、教学要求1.了解生活中常见的应用文档及其应用情况。2.体验不同的文字处理软件,了解文字处理软件的基本特性。3.熟悉典型的信息技术工具,了解其特点,掌握其基本应用技能。二、教材分析与教法建议1.教材的地位和要求本单元利用生活中

6、的资源、题材和范例组织学生了解生活中的应用文档,让学生了解信息技术的应用。介绍了流行的文字处理软件Word2003,为利用Word2003设计并制作图书做好必要的准备。2.教学方法的指导信息技术的学习过程不是机械的知识传授和技能训练的过程,而是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程。让学生通过调查、观摩和实践等活动,学会观察生活,发现信息技术在生活中的应用,使学生了解加工文本信息的基本方法和要求,从而培养学生学习加工应用文档的自觉性和积极性。对于常用的文字处理软件,教材可以采用体验学习的方式,让学生在体验和探究的过程中发现不同软件的特点,体

7、验不同软件及不同类型文件的异同,并通过分组协作的方式进行交流。三、教案选登课题:文本加工工具(第三单元第一节第1课时)教学目的:1.知识与技能(1)了解常见的应用文档。(2)体验不同的文字处理软件。(3)了解文字处理软件的基本特征,学会根据需要选择合适的软件。2.过程与方法(1)鉴赏生活中常见的应用文档,体验其创作思想,明了其中所蕴含的意义。(2)在教师引导下,让学生自主体验和探究不同文字处理软件的特点。3.情感态度与价值观(1)通过生活实例,激发学生学习与应用文字处理软件的浓厚兴趣,培养学生选择合适软件解决问题的能力。(2)通过小组协作,培养学生积

8、极、合作、进取的品质。教学方法:任务探究、体验学习、实验学习。教学过程:1.创设情境:生活即是教育,我们的信

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1、第三单元设计应用文档一、教学目标与要求1.知识与技能(1)熟悉常用的文字处理软件,了解其特点,掌握其基本应用技能。(2)熟悉信息处理的一般过程,能够利用文字处理软件设计作品,并对过程和结果进行评价。(3)掌握Word文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。2.过程与方法(1)了解文字处理软件Word的功能。(2)了解书的制作过程,掌握Word使用技巧,能够灵活运用Word创作作文选的封面、封底、卷首语、

2、目录、正文,并能设置页眉、页脚,进行打印或发布。(3)能够对作品做出合理的评价,初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。3.情感态度价值观(1)通过制作作文选,使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣,从而培养学生的唯美意识。(2)通过评价作品,让学生学会表达自己的观点,体验创作的乐趣,从而提高学生的审美意识。4.创新与行为(1)通过创作作品,体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。(2)学会与他人交流合作,培养学生在创作过程中的合作意识。(3)积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。二、教学内容与

3、安排本单元强调课程内容的综合性与实践性,贴近学生的生活,充分利用学生生活中的资源、题材和范例来组织学生的信息技术学习活动,培养学生运用信息技术解决实际问题的意识与能力。本单元以利用Word2003制作一本作文选的实践活动为主线,让学生经历制作作文选的全过程,通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作,不断学习需要的知识技能,力求通过实践活动将Word中的知识技能完整地串联起来,让学生通过“做中学,学中做”的过程,进一步了解文字处理软件的功能。本单元内容的教学需6课时左右(包括实践):第一节文本加工工具1课时第二节设计应用文档4课时主题活动1课时第一节

4、拟安排1课时完成,第一课时主要了解文本加工工具的有关知识。第二节利用Word2003设计制作一本作文选,并对过程和结果进行评价,建议安排4课时,教师可根据实际情况灵活调整教学进度。主题活动安排1课时,以提高学生运用技术的能力。本单元由于课时紧张、学生水平有差异,建议教师积极引导,以学生自学探究为主,让学生亲历一个充满体验、充满探究、充满创造的实践过程。三、教学重点与难点1.重点(1)常用的文字处理软件。(2)图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。(3)合并文档的方法及编辑文档的技巧。(4)设置页眉、页脚和页码。(5)灵活运用Word知识技能根

5、据实际需要解决实际问题。(6)综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。2.难点(1)文档的合并及编辑排版。(2)图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。(3)页眉、页脚和页码设置的灵活应用。(4)运用Word知识技能根据实际需要解决实际问题。(5)综合运用各种知识创作优秀的作品。(6)正确鉴赏他人作品。第一节文本加工工具一、教学要求1.了解生活中常见的应用文档及其应用情况。2.体验不同的文字处理软件,了解文字处理软件的基本特性。3.熟悉典型的信息技术工具,了解其特点,掌握其基本应用技能。二、教材分析与教法建议1.教材的地位和要求本单元利用生活中

6、的资源、题材和范例组织学生了解生活中的应用文档,让学生了解信息技术的应用。介绍了流行的文字处理软件Word2003,为利用Word2003设计并制作图书做好必要的准备。2.教学方法的指导信息技术的学习过程不是机械的知识传授和技能训练的过程,而是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程。让学生通过调查、观摩和实践等活动,学会观察生活,发现信息技术在生活中的应用,使学生了解加工文本信息的基本方法和要求,从而培养学生学习加工应用文档的自觉性和积极性。对于常用的文字处理软件,教材可以采用体验学习的方式,让学生在体验和探究的过程中发现不同软件的特点,体

7、验不同软件及不同类型文件的异同,并通过分组协作的方式进行交流。三、教案选登课题:文本加工工具(第三单元第一节第1课时)教学目的:1.知识与技能(1)了解常见的应用文档。(2)体验不同的文字处理软件。(3)了解文字处理软件的基本特征,学会根据需要选择合适的软件。2.过程与方法(1)鉴赏生活中常见的应用文档,体验其创作思想,明了其中所蕴含的意义。(2)在教师引导下,让学生自主体验和探究不同文字处理软件的特点。3.情感态度与价值观(1)通过生活实例,激发学生学习与应用文字处理软件的浓厚兴趣,培养学生选择合适软件解决问题的能力。(2)通过小组协作,培养学生积

8、极、合作、进取的品质。教学方法:任务探究、体验学习、实验学习。教学过程:1.创设情境:生活即是教育,我们的信

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