牛津小学英语4a全册教案

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时间:2018-03-30

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1、备课时间:主备教师:Unit1MayIhave…?教材简析:本单元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workinpairs,Readandact及Funhouse六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习。在教学内容方面,从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求,本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.能听懂、会说、会读和会写句型MayIhave…?This…is

2、for….,因此,对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导,使学生逐步形成良好的书写习惯。教学目的:1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.2.能听懂、会说和会读日常交际用语MayIcomein?Comein,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here’sa…for…HappyTeacher’sDay!3.能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..4.了辅音字母b和

3、c在单词中的读音。5.训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。6.能诵读歌谣Alittlebook.教学重点:1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学难点:1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…?This…isfor…..教具准备:录音

4、机、磁带、图片、实物、头饰。课时安排:本单元共安排5课时AReadandsay及B中的几个单词。1课时B中单词及CAskandanswer1课时D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分Listenandrepeat.1课时109赣榆县青口镇中心小学集体备课E部分Readandact及G部分中的1,21课时复习本单元中单词、句型、做练习。1课时109赣榆县青口镇中心小学集体备课备课时间:主备教师:张正华第一课时教学内容:Readandsay中交际用语。教学目标:1.能听懂、会说、会读单词apen,aruler,arubber.2.能正确地运用对话中的交际用语MayIcom

5、ein?Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning.Goodbye.教学过程:一、Freetalk.1.师(立门外敲门状):MayIcomein?生:Comein,please.Onduty.让学生利用以往句型进行操练。2.师生之间用3A中学过的问候语交谈(如Hello,Hi,Howareyou?…)3.请学生拿出自己的文具。T:What’sthatonyourdesk?学生对此句型不熟悉,应直接出示3A中学的文具进行教学。S:Its’sapen(ruler,rubber,knife,copybook…)T:CanIhavealook

6、?S:Sure,Hereyouare.利用以上对话复习3A中学过的单词pen,ruler,rubber,copybook.二、Presentationandpractice.1.介绍句型MayIhave…?This…isfor…(1)师生扮演对话中的MissLi及SuHai(利用头饰)表演对话,学生边听边看,理解其意思。(2)教句型MayIhave…?及其应答语Yes/sure.师引读,并使用学生的文具与学生问答。操练:用连环问答的方式操练。师把apen,arubber,aruler,acopybook,放在讲台上,再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用MayIhave…?的句型提出请求,请

7、其他学生用Yes/Sure.This…isforyou。应答。2.学生听对话录音,边看背景图,体会对话意思。3.听对话录音,模仿跟读。4.学生分组操练。(利用自己手中的文具进行对话)5.台前表演,对于学生在活动中有创意的表现,教师要及时予以表扬鼓励。三、Consolidation.四、Assignhomework.109赣榆县青口镇中心小学集体备课1.听录音,朗读和表演对话。2.根据所学对话内容试自编小对话。五、板书设计

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