人教版五年级语文下册全册导学案

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1、五年级语文导学案1.草原（第＿1＿课时）预习课授课总时数：2课时授课日期：2012年2月24日主备人：一、学习目标：1.认识4个生字,会写14个生字.2.有感情的朗读课文,背诵第一、二自然段.3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.4.通过交流资料,感情朗读来体会情感.5.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。二、学习重难点1、难点：抓住事物的特征理解比喻句。2、重点：有感情地朗读课文，感受草原的美景。三、知识梳理1、学会本课的生字词。2、抓住主要内容，感悟内蒙古草原的美丽景色以及

2、受到蒙古族同胞的热情。四、学法指导“自主读书、合作学习、自己感悟”课下搜集大量资料，让学生进行图文对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。五、教学过程（一）出示目标流程1.出示学习目标。2.课前随堂设计。（二）自学讨论释疑1.自学指导出示自学提示1）自读课文，画出生字和不理解的词语。2）再读课文，理清课文层次，概括每部分层意。3）整体感知课文内容，准确地把握课文主题。4）这篇课文按什么顺序记叙访问的过程？5）找出你认为优美的语句读一读，说说自己的体会。（三）达标检测评价1.基础题比一比，再组词骏（）啼（）偏（）俊（）蹄（）编（

3、）2.达标题我能体会1.羊群一会上了小丘，一会又下来，走在你哪都想给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿毯指——白色的大花指——————这句话写得好好在——————。2.走了许久远远望见了一条明如玻璃的带子——河玻璃带子指————写出了河的————特点3.查一查，评一评1.草原（第＿2＿课时）展示课授课总时数：2课时授课日期：2012年2月24日主备人：徐静一、学习目标：1.有感情的朗读课文,背诵第2自然段.2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法3.感情朗读来体会情感,感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。4.感受内蒙古人民

4、的风土人情，体会蒙汉了两族之间的情谊。激发了解西部的兴趣。二、学习重难点1.难点：抓住事物的特征理解比喻句。2.重点：有感情地朗读课文，感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。三、知识梳理1.理解课文内容。2.感受蒙汉两族人民之间的深情厚谊。四、学法指导让学生进行图文对照，更好的来理解文意，激发学生对西部的兴趣和热爱之情。五、教学过程（一）出示目标流程1.出示学习目标。2.课前随堂设计。（二）展示汇报梳理1.简介作者。2.默写生词。3.概括文章主要内容及主题。4.学生展示朗读自己认为优美的含义深刻的语句，并谈自己的感受。（三）达标检测评价1.基础题解

5、释词语1.翠色欲流：2.拘束：3襟飘带舞：2.达标题我的理解你能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思吗？3.查一查，评一评2.丝绸之路（第＿1＿课时）预习展示课授课总时数：1课时授课日期：2012年2月26日主备人：徐静一、学习目标：1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集交流有关丝绸之路的故事。2.通过有感情的朗读课文，了解丝绸之路的历史意义。3.激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。二、学习重难点1．重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的

6、兴趣。2．难点：体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。三、知识梳理1．学会本课的生字词。2．了解课文主要内容。四、学法指导借助感情朗读，想象情境和交流来感受文章的思想，通过地图和图片更好的理解文章。五、教学过程（一）出示目标流程1.出示学习目标。2.课前随堂设计。（二）自学讨论释疑1.自学指导出示自学提示1.自读课文，自学生字词。2.在读课文，说说课文的主要内容及主题。3.小组合作交流汇报丝绸之路在东西方物质、文化、交流方面的价值和作用。4.展示：谈谈你眼中的丝绸之路。（三）达标检测评价1.基础题补充词语（）（）如生天高气（）崇山（）岭美仑

7、美（）2.达标题补充有关西部的诗1大漠沙如雪————（）2秦时明月汉诗关——————（）3————————，一片孤城万仞山（）3.查一查，评一评3.白杨（第＿1＿课时）预习课授课总时数：2课时授课日期：2012年2月28日主备人：徐静一、学习目标：1.掌握本课的生字新词，积累词句。2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3.了解白杨树的特点。4.通过朗读讨论交流等方法来理解课文。5.感受白杨顽强的生命力，高达挺秀、无私奉献的特点，进而感受到边疆的工作者。二、学习重难点1.重点：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2.难点：对白

8、杨树的特点和作用有大致的认识。三、知识梳理1.学会本课的生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。四、学法指导主要是读，初读，研读，读后交流，说出对句