三严三实心得体会：以“三严三实”检验教育实践活动

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1、三严三实心得体会：以“三严三实”检验教育实践活动　　习近平总书记曾指出，多接地气，才能培养对人民群众的感情。不带着深厚感情去联系群众，就可能是“作秀”。，有真心为民的情怀，事不论大小，都能打动人心。相反，人为导演作秀式“改作风”，免不了“兴伪事”之嫌，在新媒体舆论环境下，反而引人质疑。　　事实上，从下基层调研了解到，第二批教育实践活动开展以来，各项工作扎实有力、进展顺利。干部群众在充分肯定、满怀期望的同时，也对一些干部中存在的某种不良苗头感到忧虑：有的干部“惰政”现象抬头，“多一事不如少一事”，职责范围内能办的事也要报

2、上级走程序，而能办能不办的则干脆不办；有的干部“只打电筒，不照镜子”，说起其他部门的问题头头是道，自我对照则讳莫如深，距入脑入心差了一大截。还有一些基层反映，“八项规定”以前习惯了的“办事”模式，比如以各种灰色手段“打点”“联络感情”才好办事，如今管得严了，不得不收敛，一些干部既不敢收礼也干脆不办事了。这些苗头虽然不是普遍问题，但显然都与教育实践活动的要求和目的格格不入，必须引起我们的警觉，及时加以纠正。　　开展教育实践活动的目的，在于践行党的群众路线，以作风建设的新成效重建与人民的血肉联系。从第一批教育实践活动的经验

3、看，顺应群众期盼搞活动，诚心诚意欢迎群众提意见、挑毛病，从群众呼声中找差距、找问题，以群众满意不满意作为基本标准，老百姓的满意度就越高，活动成效也就越好。　　习总书记强调，要准确把握第二批教育实践活动的总体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习弘扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决问题，在攻坚克难中提振信心，在思考辨析中把握规律，确保每个层级每个单位都真正取得实效。对照习总书记的要求，第二批教育实践活动能否取得扎扎实实的成效，最根本的就是要“返璞归真、固本培元”，以

4、“三严三实”衡量自己、对照检查，查找差距、解决问题。“实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞‘假大空’。”习总书记的这一教诲，是各级领导干部为政之道、成事之要、做人准则，是推进第二批教育实践活动的有力思想武器。前面列举的一些不良苗头，说穿了，都是一些党员干部为人处世“不严不实”的体现。为什么有的干部“惰政”？关键在于胸无大志，怕冒风险、不敢担当。的确，我们必须不折不扣地执行中央的方针政策，在原则问题和重大决策上

5、决不容许乱拍板、搞“变通”。但是，大政方针与地方和部门的具体实践如何相结合，同样是一篇大文章，特别需要发挥各地各部门的积极性、主动性。如果一切工作都是生搬硬套、“凡事都要找出处”，像算盘珠一样拨一拨才动一动，满足于当“传声筒”“二传手”，还谈何工作的创造性？担当精神又怎能体现？老百姓眼前的急难险重又如何及时化解？　　在当前全面深化改革进入深水区的攻坚阶段，尤其要倡导那种“敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题”的雷厉风行作风。谢觉哉同志曾说：“做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味

6、，也就会有收获。”上前一步、主动担当、勇于开拓，这是“谋事要实、创业要实、做人要实”的重要检验，是领导干部应有的品德和风貌。那些以“找出处”为由、行“惰政”之实的领导干部，暴露的是政绩观的严重偏差。我们要通过教育实践活动坚决从思想到行动上予以“纠偏”。　　《红楼梦》里的李嬷嬷说贾宝玉是“丈八的灯台——照见人家，照不见自家的。”意思是说只看到人家的弊端，却看不到自己的问题。那些“只打电筒，不照镜子”的干部，正是犯了贾宝玉的毛病。教育实践活动最核心的一个内容，就是学习教育要与听取意见、解决问题同步推进，做到边学边改、边查边

7、改。中央反复强调，要坚持开门搞活动，深入基层一线听取群众意见，以虚心诚恳的态度向群众请教，问政于民、问计于民、问需于民；要持续聚焦“四风”，对群众反映强烈的突出问题，对自身查摆出来的作风问题，要积极主动地改，动真碰硬地改。自觉对照检查，让自身的“四风”问题纤毫毕现，这是整改是否到位的基本前提。如果对自身的问题讳疾忌医，整改落实又怎么可能直达病灶、出汗治病呢？“打电筒”照人家并不难，难的是“照镜子”查自己。从灵魂深处查摆“四风”，真心诚意地对作风之弊、行为之垢来一次大检查，这是对党员干部有无坚持做到“严以修身、严以用权、

8、严以律己”的最直接的衡量。领导干部如果抱着“寡人无疾”的侥幸，不愿或不敢接受批评，而仅仅“眼睛向外”，“对别人马列主义，对自己自由主义”，这从表面上看似乎属于素质欠缺、患得患失的小节，本质上还是由于没有恪守“三严三实”，是宗旨和作风上的问题。“善治病者，必医其受病之处；善救弊者，必塞其起弊之源。”领导干部只有正视自身存在的问题，自