关于开展2009年全省技工院校优秀教学研究成果评 …

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1、关于开展2009年全省技工院校优秀教学研究成果评选活动的通知各市劳动和社会保障局教研室（鉴定中心），省厅直属各技工院校：为贯彻落实省劳动和社会保障厅《关于开展全省技工院校教学质量提高年活动的通知》（鲁劳社函〔2009〕145号）精神,加强技工教育和职业培训教学研究和教学改革，提高教学质量，经研究，决定2009年度开展全省技工院校优秀教学研究成果评选活动，现将有关事项通知如下：一、参评教研成果类型参评教研成果分为论文、教案、课件三类。（一）论文。论文选题要突出职业培训特点，结合国家对高技能人才培养工作及对人力资源开发工作的要求，体现教学研究的主要方向和重点内容；要突出实用性、可操作性及可

2、推广性。论文撰写参考题目及内容见附件1。（二）教案。教案分为A、B两组。A组为公共课教案；B组为专业理论课和实习课教案。B组限定专业为：机加工、电工电子、计算机与信息技术、烹饪与宾馆服务、服装纺织、汽修汽驾、家电维修、建筑、营销、文秘、商务与贸易、美容美发。（三）课件。课件应为原创作品,分主题素材库、教学课件、主题网页、仿真模拟设备及软件等。二、报送参评材料要求及分配数额（一）报送参评的论文须一式三份，使用A4纸纵向打印。10正文的底端中部插入页码；正文中不得出现与作者个人及单位有关的信息，论文字数控制在8000字以内。论文首页按统一格式要求填写（见附件2），不得漏项。（二）报送参评的

3、教案须一式二份，使用A4纸纵向打印。正文的底端中部插入页码，正文中不得出现与作者个人及单位有关的信息；教案首页按统一格式要求填写（见附件3），不得漏项。参评者每人限报一门课程1至2学时的教案。（三）报送参评的课件应能脱离开发环境独立运行，应有简要说明，作品中不得出现与开发单位或作者有关的信息，开发工具和手段不限。课件内容必须刻录光盘（一个作品刻录一张光盘，合并刻录者后果自负，软盘存储不予评审）并附有课件文字说明，然后连同报名表（见附件4）一并报送。作品需教师本人撰写和制作，未经正式发表。参评作品不得抄袭，一经发现抄袭将取消参赛资格。论文、教案、课件分配数额（见附件5）。三、时间安排及表

4、彰（一）参评材料报送截止时间：7月10日。请各市劳动保障局及省厅直属技工院校务于7月10日前将参评材料寄出（论文电子文档邮件发出）。逾期将不予受理。（二）此次活动论文设一等奖，占总数的10%；二等奖，占总数的25%；三等奖，占总数的35%。10教案、课件均设一、二、三等奖若干名。根据论文、教案、课件获奖的累计得分（一、二、三等奖的积分分别为５分、３分和１分），总分前６名的市及省属、中央驻鲁技工院校获优秀组织奖。全省技工院校优秀教学研究成果评选活动是今年省厅开展“教学质量提高年”活动的重要组成部分。各市劳动保障行政部门及各技工院校要高度重视，研究制定实施方案，安排专人具体落实；要成立专家

5、评审组，负责本市参评材料的征集和初评工作；要严肃评审纪律，认真做好初评、复评及公示等工作，确保全省技工院校优秀教学研究成果评选活动取得积极成果。工作中遇到的重大问题请及时向省厅报告。联系人：王书良赫伟电话（传真）：0531-86018060电子邮箱：sdldt@126.com附件：1、论文撰写参考题目及内容2、论文封面格式要求3、教案首页格式要求4、2009年全省技工院校参评课件报名表5、分配数额表二○○九年五月五日10附件1论文撰写参考题目及内容1、高技能人才的培养模式与方法;2、国内、外高技能人才培养比较研究与借鉴;3、本地区高技能人才的现状与需求分析;4、本地区高技能人才短缺的成

6、因及对策研究;5、不同专业高技能人才培养实例分析;6、校企合作技能人才培养模式可行性、特点、方法研究;7、失业、转岗人员再就业培训的必要性、特点和方法;8、为适应我国城乡经济发展的需要，农村劳动力转移培训的特点、形式、内容和方法;9、目前本地区农村劳动力转移培训的做法、效果、存在问题及其对策;10、职业教育一体化教学模式的改革与实践;11、结合本专业应用技术改革、创新成果（科技研究成果）;12、精品专业、精品课程及配套教学方法、教学课件、教材建设研究;13、高级技工院校（技师学院）培养高技能人才的实践研究;14、高级技工院校（技师学院）品牌战略的构建;15、经济发展与技工院校专业设置;

7、16、技工院校改革发展的探索与经验;17、技工院校课程改革实践;1018、技工院校素质教育的内涵及实践;19、技工院校教学方法的创新与实践;20、技工院校教学手段的创新与实践;21、技工院校管理机制创新与探索;22、技工院校学生创业与就业指导;23、技工院校一流教师队伍的创建;24、技工院校产、学、研三位一体的实践;25、专业理论与实践技能教学的关系与探索;26、公共实训基地的建设与研究。10附件2论文封面格式要求2009年全省技工院校教学质量