清北学霸高分笔记汇总

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1、学魁榜教育一封忠言述高分如期至600名清华、北大学霸高分答题模式汇总，抓住高考漏洞学魁榜教育目录学魁榜教育序言大家好，我叫邱崇，2010年考入北京大学药学专业（六年本硕连读，硕士毕业后继续攻读博士学位）。高中毕业那个暑假，原想着来一波个人旅行，去看看这么大的世界，结果因为琐事把家坐成了“牢笼”。几乎每天，都有七姑八姨乡邻街坊带着自家的娃找我传授学习秘籍。可是我想出去嗨啊，并不想给他们补课，可是碍于世故，不得不说教，这又是我最讨厌的。我也很无奈，索性组个班，于是孕育出一个具有浓厚血缘裙带关系的高考博弈班，一共72名。我一开始以为他们都是贪玩不好好学习的类型，必须保持一个苛刻的老夫子形象，可是

2、事实总会打脸。在开班前，我仔细浏览了他们的试卷和作业，我发现他们好多都比我认真，但有几个致命的问题，我称之为“思维怪圈”：1.“驴拉磨”。只知道低头苦学，老师让干啥就干啥，每天忙着写作业，不管会不会以及自己缺什么，老师讲的统统努力去学，完全没有自主性。2.好高骛远，不切实际。死抠难题，觉得难题能够彰显自己的水平，结果简单题不会的一大堆，导致难题得分少，简单题丢分多，成绩差的唯有泪千行。3.缺少应试技巧，吃力不讨好。应试是要求在有限的时间内看谁得分多，为此我们需要在纪律内“不择手段”，管你黑猫白猫，抓住老鼠才是好喵喵！可是这群小鲜肉不这么认为啊，会的我就写，不会我就不写，很多明明能够拿的分“

3、宁折不屈”，还觉得自己高洁（成绩那么烂，有啥高洁的，这种高洁就是孔乙己式自视清高）；而且做题毫无技巧可言，使用最笨的方法解决，速度极慢，答完卷的可能性好比中彩票的概率。导致他们出现这些问题的根源就在于他们努力的方向！师者，传道授业解惑也。老师以教育的角度讲解，而考试却以选拨人才为目标。什么是人才？踏实肯干的只能成为人，头脑灵活才是才！（踏实肯干是每个人都应该做的，毋庸置疑，不付出就像收获，马云也不行，马云的儿子可以，但我们都不是马云的儿子）。君子，善假于物也，说的就是一个牛哄哄的人会善于凭借一切资源达到自己的目的！而我们只需要充分发挥我们的脑子（就是那个80-90%都是浆糊，剩下的才是我们

4、决定我们在地球上成为万物之灵的脑子），灵活应变，在考试的2小时内获取更高的分数，才能在每年500万的考生中脱颖而出！所以，在那两个星期的84个小时（每天6小时）里，我就做了一件事：如何从一个考生的角度去该怎么去学，怎么去考！而在开学后的短短三个月内，他们成绩都得到大幅度提升，平均提分50多分，最高的在当年的高考中考了县第一名，市第二名。我一看，有门儿，从大一入学，我就开始辅导初高中学生，当他们掌握高分应试技巧后，成绩往往在两、三个月内就能大幅提升。随着我带教的学生越来越多，我发现他们的问题和我最初的认知高度重合，始终摆脱不了“思维怪圈”！这让我意识到国内还没有专门培训应试技巧的课程，我个人

5、时间有限，只能带教一部分人。让我开心的是，在北大校园里认识了很多和我具有类似感悟的同窗，一名北大爱心社的小伙伴和我说，我们可以联合起来，通过网络扩大我们的传播范围，让更多的人摆脱“思维怪圈”。所以2016年6月，我们从每一科高考中必考题、常考题入手，汇总了一套高分应试技巧特训课程，在2017年3月正式上线，经过2017年高考的检验，效果喜人，共计597名学员，实现提分70+！ 我硕士期间是研究抗肿瘤药物的，和考试没有半毛钱关系，但让我养成了拿事实说话的基本习惯。不相信三言两语，我只相信数据！但很多人都学魁榜教育会质疑，这样的提分效果，即使有着几十年教学经验的名师们也未必做到，而我们这些只有

6、几年家教经验的大学生又怎么可能做到？其实道理很多简单，我们集体的认识是一致的：一、质疑的原因，其一是对网络的不信任，然而这是时代趋势，是能够解放老师生产力的一种重要渠道；其二是觉得我们只是几年家教经验，并非几十年熬出来的名师，但我们之前的一对一家教模式中让我们走进了学弟学妹心里，了解他们需要什么，这一点是学校老师绝对比不了的，哪怕你爱过千花万柳，也不及一株只为你生长的野草的专注！对于每一个学生日渐的专注了解，让我们更懂得如何从考生的角度获取更高的成绩。更重要的是我们是北大清华的！这份自信是来自于我们十年寒窗拼搏，来自于我们对庞大的应试体系的研究，来自于我们是考生而非老师式的领导者。二、前面

7、我提到导致“思维怪圈”的根源是方向不同，哪怕只是咫尺只差，效果也会谬以千里！学校是以“十年树木，百年树人”的普及方式教育大众，目的是为了提高全民素质，而高考是以“优胜劣汰，适者生存”的丛林法则为准则选拨社会人才，学与考的矛盾不言而喻，这也是近些年来国家多次教育改革想要解决的问题，但改革的效果就像恋爱中永远都是男生错，渐行渐远最后掰。学生敬爱老师，老师教会基础，教会解题，类似于教“走”，而很多学生可能只学到“爬”的能力。换