《小松鼠找花生》写字课教案

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1、《小松鼠找花生》写字课教学设计八一希望学校何英教学目标1、通过讲解、指导，掌握字的间架结构。用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。2、让学生在学字过程中，感受文字的形体美。激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点、难点掌握的汉字的书写规则，感受文字的形体美。教学过程一、师生共同复习课文。引导学生回顾课文，分角色朗读课文。二、巩固生字词语。出示词语卡，读词中巩固。三、自主识字。1.请同学自己认读会写字，想一想，有什么好办法能记住它们？2.学生汇报，教师引导学生比较，选择较好的识字方法，引导学生在交流中提高识字效率。过渡：同学们，这几个汉字写得

2、工整，美观吗？你们也想学吗？要想学一手好字，就要有一个正确的写字姿势。提示学生坐姿正确。四、指导书写。1.同学们，你们能按结构为这8个字找家吗？说说你为什么这么分？学生汇报：5左右结构：秋吃把上下结构：金色每独体字：已言2.下面我们一起来学这几个汉字。强调学生写好字要做到四部曲：析字形、记位置、写端正、比好坏3.写生字：（1）教写“秋”字。析字形：“秋”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的“禾木旁”，再写右边的“火”。记位置：“禾木旁”写在左半格，“横”写在横中线上，写的窄一些，以“竖中线”为界，“火”写在右半格，“撇”伸到左半格一小部分。写端正：教师板书范写，学生书空。比好坏

3、：老师写的“秋”字，哪儿写得好，哪儿还需要改进。学生连用四部曲练写“秋”字。老师巡视指导，师生点评。（2）教写“吃”字。析字形：“吃”是左右结构的字，左小右大，先写左边的“口字旁”，“吃”右半部与“气”要区分开。记位置：“口字旁”写在左半格，写的小一些，右半部起笔在横中线上，伸到左半格一小部分。写端正：教师板书范写，学生书空。比好坏：老师写的“吃”字，哪儿写得好，哪儿还需要改进。学生连用四部曲练写“吃”字。5老师巡视指导，师生点评。（3）教写“把”字。析字形：“把”是左右结构的字，左高右低，先写左边的“提手旁”，再写右边的“巴”。记位置：“提手旁”写在左半格，写的高一些，“巴”

4、字以竖中线为界，写的低一些。写端正：教师板书范写，学生书空。比好坏：老师写的“把”字，哪儿写得好，哪儿还需要改进。学生连用四部曲练写“把”字。老师巡视指导，师生点评。（4）教写“金”字。析字形：“金”是上下结构的字，上宽下窄，字形稍长。记位置：“人字头”在竖中线起笔，穿过横中线，下半部分“竖”写在竖中线上。写端正：教师板书范写，学生书空。学生连用四部曲练写“秋”字。老师巡视指导。比好坏：展示学生写的字，哪儿写得好，哪儿还需要改进。课间操（5）教写“每”字。析字形：“每”是上下结构的字，字形稍长，下边的“母”向左稍斜。记位置：“撇”写竖中线上起笔，“母”两点写在竖中线上，长横写在

5、横中线上，写长一些。写端正：教师板书范写，学生书空。5学生练写“每”字。比好坏：老师巡视指导，师生点评。哪个学生写得好，哪儿还需要改进。（6）教写“色”字。析字形：“色”是上下结构的字，上小下大，撇不要太长。记位置：“撇”在竖中线上起笔，下面的“巴”在横中线上起笔。指导两名学生上黑板前写，其他学生在下面写师生共同点评。（7）教写“已”字。析字形：“已”是独体字，写时要注意竖弯钩起笔的位置，共三笔。记位置：第二笔“横”在横中线上起笔。指导两名学生上黑板前写，其他学生在下面写师生共同点评。（8）教写“言”字。析字形：“言”是独体字，字形稍长，三横有长有短。记位置：“点”起笔在竖中线

6、上，两短横分别在横中线上下，“口”写的扁一些。写端正：教师板书范写，学生书空。学生练写“言”字，老师巡视指导。比好坏：师生点评。五、总结5通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画的写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮，相信在不久的将来在座的同学会成为出色的书法家。板书：5