小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用

小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用

ID:8499408

大小:45.00 KB

页数:6页

时间:2018-03-30

小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用_第1页
小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用_第2页
小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用_第3页
小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用_第4页
小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用_第5页
资源描述:

《小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、小课题研究文献综述—游戏在小学英语课堂中的应用(摘要)激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面英语教学法的合理成分,是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。 (关键词)游戏、英语教学、综述   从2011版新课标提出小学英语教育以素质教育为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践交际能力为重点,激发学生兴趣为突破口。依据新《英语

2、课程标准》中指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。而这种活动强调的是学生主体主动的情感热烈投入、思维积极参与的、观察与行动相统一的、能满足学生个方面发展需要的整体的、多样的活动。 一、课堂游戏的重要性和必要性1.符合小学生心理特征和生理特征小学生的思维水平处于表象、直观的阶段,有着天真浪漫、活泼好动的天性,对任何新颖有创意的活动都有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向

3、。在课堂中可以应用模拟表演、语言交际等教学方法来激发学生的积极性。据专家研究表明,人的学习效果好差同自身精神状态有着很大的关系,当一个人的神经系统处于兴奋水平时,其学习工作的效率将事半功倍。在教学中同时引进竞争机制,组织英语游戏比赛在活动中运用语言,能激发他们的学习主动性,进而使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。把枯燥的语言学习过程变为学生乐于接受的游戏形式,使学生在玩中学,学中玩,提高学习英语的积极性和主动性。2.有利于学生语言的发展大量的语言是通过实践来掌握的,游戏则为儿童提供了语言表达

4、的环境,儿童在游戏中必须与同伴交流、练习与理解。通过游戏儿童语言的发展充满了多元化和趣味性。比如,借助戏剧游戏,儿童可以通过不同角色的扮演,来理解文字的涵义,而通过对话,儿童可以练习说话。研究认为,在游戏中儿童可以最为迅速地掌握语言。3.营造良好的“语境”。   这是新课标所提倡的,理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境,即能使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会,让学生“沉浸”在使用英语的环境中。运用得当的英语小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为当堂课堂教学带来良好的效果

5、。它能迅速提高学生对英语的学习兴趣,并使这种浓厚的兴趣长久保持下去,这无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。二、游戏的种类1.Bingo游戏:在Bingo卡的9个空格上随意写上9个单词或短语,老师每次随意读出其中3个,学生对照所填写的Bingo卡划去听到的单词或短语,如果划去的单词或短语成横线、竖线或斜线(任一方向)就喊“BINGO”,最快的胜出并获得奖励。2.快速抢答:这是小学教师普遍使用的游戏,尤其在教授新单词时。快速闪现相关图片,让学生回答相应的单词。(magiceye)这不仅能使学生

6、的注意力高度集中,也很好地巩固了所学内容。3.传话:可利用学生在教室里的座位按横排或直行来进行比赛,也可以每两个横排或两个直行为一组。教师低声对每组的第一个学生说一个单词或句子,要求依次低声传下去,由每组最后一个学生起立大声重复,传话又快又准的为优胜。在一个时期时,传话的内容可以逐渐增加,难度可以逐渐增大,以便锻炼学生的听说能力。 4.猜谜:一组中的一个学生做表意动作,模仿某一动物或动作,另一组学生必须用英语说出是何种动物或动作,表意动作也可以是表示大家熟悉的内容,要求对方用英语说出。如:在教“c

7、at”一词时。模仿其叫声,或模仿抚摩猫的动作,再要求猜出,并大声说出“cat”。5.自我认识:参加者每人背上贴一张小纸片,纸片上写着人名或物名,物名最好是教室内能看到的东西,但每人并不知道自己背上的小纸片写着什么,游戏开始,大家就在走动中互相提问,要求对方用Yes或No来回答,当猜出自己背上的小纸片上的内容时,就可以把纸片拿下来。 6.表演:发动学生亲自制作道具,参加表演,表演课本剧、唱歌、会话等,其情其景,十分融洽,受到了良好的效果。7.找朋友:卡片、实物发给学生,两两对应,一问一答。8.单词接

8、龙:老师给出一词,学生接上另一词,要求该词词首的字母与给出的词尾的字母相同,依次接下去。这种游戏可调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来。9.同桌交往式:同桌交往的学习是最小的单位。以同桌为伙伴(partner),比较容易控制,效率也较高,起到了互问互答、互纠互帮的作用,最终起到了生生教学的作用。 10.包括个人抢答竞赛(教师出要求,学生自由抢答)、分组竞赛(将学生按实际情况分成几个小组,组与组之间开展学习竞赛,可以培养学生的思维能力和学生团结互助的集体注意精神)、师生竞赛(在活动中,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。