中学生的心理发展现状

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1、中学生的心理发展现状沙市五中潘忠涛众所周知，中学阶段是一个人生理快速成熟的重要阶段。在这一阶段中，营养是否合理摄取在很大程度上影响着中学生身体的发育速度。但与此同时，中学生的心理发展速度和水平却显得相对滞后，这就造成了中学生的种种心理问题和适应压力。所以，要想从根本上改善中学生的适应力，提高中学生的心理发展速度，首先我们必须得清楚地了解中学生的心理发展现状。第一，正如前面所提到的，中学生的生理发展速度非常快，心理发展速度却没能跟得上。由于身体的快速成熟，中学生认为自己已经是“小大人”了，在心理上强烈地要求独立，而

2、在实际中，自己的经济无法独立，生活受制于父母或监护人，学习受制于老师，所以他们时常会有无助感，无助感之后就是逃避现实生活，因为他们自以为还不具有战胜无助感和各种外在压力的能力。这些就是他们偶尔会做出一些大人们完全无法理解和想像的事情的本质原因，这些事情包括偷窃、纵火、持刀抢劫、故意破坏公物、沉溺于网络游戏和虚拟世界当中等等。第二，在与中学生的沟通和交流当中，我已经无数次地听到过“无聊”一词。中学阶段正是人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，按常理来推断，现在的中学生应该很有追求，生活得很充实、快乐才对，但事实

3、却恰恰相反，由于家庭教育的缺失或畸形，社会教育没有成型，学校教育统得过死，而且还具有明显的功利化色彩，使得学生的自我意识畸形发展，无法体会和感受到生活的真正意义。他们在学校里得不到应有的鼓励和肯定，在家里得不到应有的关怀与平等，在社会上得不到应有的教育与影响，试问他们怎能不感到无聊呢？第三，习惯于逃避责任是中学生普遍的心理现象。我在学校里经常可以听到这样的回答：“这不是我做的，是他！”“是他指使我这样做的！”“是他先惹我的！”，这些话已经成为了中学生的口头禅。其实他们习惯于逃避责任并不是天生的，而是教育的结果。我

4、国的母亲在教育自己的孩子时，喜欢把孩子的责任移转。举个例子，孩子走路撞到前面的桌子，这个责任很明显应该全部由孩子承担，但是不知怎么搞的，那个母亲偏要去打那张桌子，还说是桌子的不对，我当然知道这是母亲哄自己孩子的一种方式，但是当孩子长大懂事以后，母亲并没有为此事对孩子作任何说明和解释。第四，学生难以理解老师对他们的责任与爱心。老师对学生严格要求，苦口婆心，反复叮嘱，学生认为这是老师对他们的一种折磨，是在浪费他们的时间，学生往往从自己的主观感受出发，去衡量一个老师的优劣。第五，学生不能正确认识学习的意义，他们对学习的

5、兴趣在很大程度上取决于对相应老师的好恶。他们喜欢教授某门学科的老师，就会愿意把时间投入到该门学科的学习上。第六，学生没有建立起很好的纪律意识，上课的时候坐姿不规范，喜欢乱动，特别是随便讲小话，对老师缺乏应有的尊重。第七，学生对学习往往只具有三分钟热度，缺乏克服困难的精神，不能够独立思考，也难以持之以恒。面对挫折和失败，学生往往缺乏韧力，容易心灰意冷，一蹶不振，自暴自弃。第八，学生不能正确地看待考试分数的意义。学习成绩好的学生往往容易产生自傲的心理，而学习成绩差的学生则容易产生自卑的心理。表现得尤为明显的是，一部分

6、女学生过分看重考试成绩，导致在考试时过度紧张、焦虑，从而发挥失常。第九，男学生之间在发生矛盾和冲突时，常常用武力来解决问题。他们以为宽容和忍让并不是男子汉大丈夫所为，而是懦弱的表现。当他们打架打赢了，他们就会感到自己很有尊严，是获胜的一方。第十，学生会互相攀比家庭的经济条件，家庭经济条件差的学生会产生自惭形秽的心理，以为自己既没有人家吃得好、喝得好，又没有人家穿得好、用得好。第十一，随着学生自我意识的增强，学生（特别是男生）与老师顶嘴是非常常见的现象。第十二，早恋也是中学生常常出现的心理现象，这实际上是中学生曲解

7、爱情的一种方式。以上这些就是中学生最主要和最常出现的心理现象。当然，中学生的心理发展现状远远不止以上我所列举的这十二点，但其它的状况并不太具有代表性，所以这里并未提及。