教育学02任务-0002(厦门电大－课程号：3518506)参考资料

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1、教育学02任务-0002厦门广播电视大学形成性测评系统课程代码：3518506参考资料试卷总分：100单选题(共20题,共40分)1.(2分)全面教育的组成部分为()A、德育B、美育C、智育D、以上都是参考答案：D2.(2分)人的素质，人才的质量规格，由两个因素决定：一是社会，二是()。A、学校B、家庭C、国家D、个人参考答案：D3.(2分)重视()是各育全面发展的保证。A、德育B、美育C、智育D、劳动技能教育参考答案：A4.(2分)()是培养学生形成正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。A、德育B、美育C、体育D、劳动技

2、能教育参考答案：B5.(2分)所谓教育目的，就是一个()对教育活动结果规定的总要求，是()为培养人才而确定的质量规格和标准。A、学校B、家庭C、个人D、国家参考答案：D6.(2分)古希腊哲学家亚里士多德早在两千多年前就提出了身体、()、智慧和谐发展的思想。A、思想B、认知C、德行D、情感参考答案：C7.(2分)《教育规划纲要》指出，各级政府要切实履行发展()的职责，把()纳入经济社会发展和产业发展规划，加大对()投入。A、特殊教育B、学前教育C、职业教育D、终身教育参考答案：C8.(2分)义务教育又称()，是国家统一实施的所有适龄儿童、少

3、年必须接受的教育，是国家必须接受予以保障的公益性事业。A、强迫教育B、初等教育C、中等教育D、基础教育参考答案：A9.(2分)社会经济的发展不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的()人才和数以亿记的高素质劳动者。A、高技能B、高素质C、高学历D、高水平参考答案：A10.(2分)1904年初，清政府又颁布了《奏定学堂章程》，因公布时在阴历癸卯年，又称()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、癸丑学制D、学制令参考答案：B11.(2分)目前我国学校教育制度不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的体现在以下

4、()方面。A、教育观念相对落后B、素质教育推进困难C、管理体制比较僵化D、以上都是参考答案：D12.(2分)以下不属于我国学校教育制度改革新动向的是()。A、基本普及幼儿园教育B、巩固提高九年义务教育水平C、加快普及高中阶段教育D、大力发展职业教育参考答案：A13.(2分)学校教育制度通常简称为()，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及她们彼此之间的衔接和关系。A、学制B、学情C、学况D、学策E、学业参考答案：A14.(2分)()是新课程改革倡导的一种重要的质性评价方法，

5、也称成长记录评价。A、发展性学生评价B、档案袋评价C、表现性评价D、学生自我评价参考答案：B15.(2分)()是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的哪些活动构成的。A、课程标准B、课程资源C、课程评价D、课程改革参考答案：C16.(2分)侠义课程是指()。A、一门学科B、二门学科C、三门学科D、四门科学参考答案：A17.(2分)()，是指使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程。A、课程标准B、课程开发C、课程资源D、课程评价参考答案：B18.(2分)()是指形成

6、课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。A、课程资源B、课程开发C、课程内容D、课程评价参考答案：A19.(2分)()是从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程。A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程参考答案：B20.(2分)()是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。A、课程标准B、教学大纲C、教材D、教案参考答案：A判断题(共10题,共20分)21.(2分)素质教育中，教师的教学着眼于知识的灌输，以升学为目的，学生处于被动学习的状态。√×参考答案：×22.(2

7、分)美育与体育密切相关，美育也是培养意志力的重要手段。√×参考答案：×23.(2分)马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是劳动能力的全面发展。√×参考答案：√24.(2分)学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。√×参考答案：√25.(2分)学前教育，是对出生至入学前儿童的教育。√×参考答案：√26.(2分)伴随资本主义的兴起和工业革命的进程，现代学校教育制度才逐渐形成并得以迅速发展。√×参考答案：√27.(2分)课程的单项评价是以课程编制过程中某个环节中的某个因素或现象为评价对象和任务的评价。√×参考答案：√28.(2

8、分)从课程开发的角度看，地方课程具有地域性、针对性、社会性和探究性特征。√×参考答案：√29.(2分)课程是教育的核心和基础。√×参考答案：√30.(2分)学生评价包括发展性学生评价、档案袋评