中国教育简史形考任务四 201605(甘肃电大－课程号：6207164)参考资料

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1、中国教育简史形考任务四201605甘肃广播电视大学形成性测评系统课程代码：6207164参考资料形考任务四201605试卷总分：100形考任务四201605填空题(共6题,共10分)1.(1分)黄炎培在论述教育的本质时说：“凡教育，。”参考答案：皆含职业之意味   2.(2分)“教学”的概念是率先提出的，它的意义是。参考答案：陶行知、教学相长3.(2分)中华民国第一任教育总长是，他后来又担任过南京国民政府的院长。参考答案： 蔡元培、大学院4.(2分)中国第一个公立幼稚师范学校是，创办人是。参考答案：江西省实验幼稚师范学校、陈鹤琴5.(2分)蔡元培主张教育的宗旨就是,。参考答案：尚

2、自然、展个性6.(1分)魏源在林则徐《四洲志》的基础上编写了一书。参考答案：《海国图志》名词解释(共2题,共20分)7.(10分)《天演论》答：是严复翻译英国人赫胥黎1891年出版的著作《进化论与伦理学》的译著。《天演论》首次把进化论的思想传播到中国，以“物竞天择，适者生存”“优胜劣汰”的进化论观点，唤起国人救亡图存，从一个全新的理论角度凸显了中华民族的生存危机，对整个中国知识界产生了震撼性的影响，激励爱国志士奋发图强，在历史上有着重大的进步意义。8.(10分)大职业教育主义答：这是我国近代职业教育的奠基者黄炎培在1925年所提出的教育观念。就是说办职业教育要“参与一切，有最大的

3、度量容纳一切”。大职业教育主义的提出是黄炎培职业教育思想的升华，揭示了局限于职教办职教是办不好的，必须参与到社会运动中去，必须与整个教育界和职业界沟通协调。简答题(共3题,共30分)9.(10分)陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？答：陈鹤琴“活教育”课程设置有两条原则：一条是按国家教育部统一颁布的课程标准；另一条是根据当地儿童与环境实际需要情况而灵活安排。“活教育”课程有五类：即所谓“五指活动”：一是儿童健康教育（包括体育、卫生等学科）；二是儿童社会活动（包括史地、公民、常识等学科）；三是儿童自然活动（包括动、植、矿、气象、理化、算术等学科）；四是儿童艺术活动（包括

4、音乐、图画、工艺等学科）；五是儿童文学活动（包括读、作、写、说等科）。追求的是让自然、社会、儿童生活和学校教育内容形成一个有机联系的整体。10.(10分)晏阳初是如何论述平民教育的“四大教育”的？答：晏阳初针对中国农村“愚、穷、弱、私”四大顽症设计了“文艺、生计、卫生、公民”四大教育来救治，即以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力。使中国人特别是最大多数的农民成为富有知识力、生产力、强健力与团结力的创建新中国的新民。四大教育的推行有三大方式：以青少年为主要对象的学校式教育，向一般群众及有组织的农民团体实施的社

5、会式教育，对个家庭中不同地位成员用横向联系的办法组织起来进行教育的家庭式教育。11.(10分)龚自珍和魏源强调改革的名言是什么？并略加解释。答：龚自珍指出：“一祖之法无不敝，千夫之议无不靡。与其赠来者以劲改革，孰若自改革？”旗帜鲜明地提出改革的主张。并希望统治者能自行改革，以争取主动，不要等到迫不得已时再行动。魏源强调教育必须注重实用，做到“综核名实”，必须革除“人心不寐”和“人才之虚”这两大弊病。他反对泥古不化的传统学风比龚自珍更坚决，甚至提出：“变古愈尽，便民愈胜。”又说：“小更革则小效，大更革则大效。”论述题(共2题,共40分)12.(20分)近代中国教育家对教学原则和方法

6、的论述，是怎样突出学生的主体作用的？答：答：蔡元培强调教育必须“于儿童地位体验之，以定教育之方法”，批判旧教育不问儿童“性质之动静、资禀之锐钝”都一个标准，一样的要求，对于学生他提倡自动、自学、自己研究的方法，从学生的不同特点出发，因材施教。陶行知针对传统教学以教师传授为主，忽视学生学习能动性的弊病，提出以教学法取代以往教授法的提法，反对注入式的“先生讲，学生听”，强调教为学服务，教的法子要根据于学的法子，学生怎样学就必须怎样教，学得快，教得快，学得多，教得多，学得慢，教得慢。陈鹤琴的活教育是以儿童本位论为主导的，致力于让儿童在活动中去发现，13.(20分)述评陶行知的“生活教育

7、”理论。答：答：陶行知的生活教育理论是与传统的旧教育相对立的，并且是针对传统教育的弊病提出来的。生活教育的内容主要包括三个方面，即：生活即教育，社会即学校，教学做合一。在陶行知的生活教育理论中，“生活即教育”是其实质，“社会即学校”是其课堂，“教学做合一”是其实施的方法。这虽然有忽视系统理论知识传授的不足，但从根本上讲，生活教育理论是在反对封建的旧教育、探索中国教育发展出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。