江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8b unit 3 online travel》period 8 checkout教案 牛津版

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1、《8BUnit3Onlinetravel》Period8CheckoutTitle(课题)CheckoutType(课型)New（新授课）Period(课时)8Supportingtheories(理论支撑)1.叶楠“课堂生命说”认为课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生命。只有把课堂教学改革的实践目标定在探索、充满生命活力的教学上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会显现出创造的光辉和人性的魅力。2.皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论：以瑞士儿童心理学家皮亚杰

2、为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，通过意义的建构而获得的。建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。Aimsanddemands(教学目标)Keypointsanddifficulties(教学重、难点)Tomasterkeywordsrelatedtocomputers.Toknowtheusageofthepassivevoice.Towriteare

3、port.TeachingMethods(教学方法)Task-basedApproachSituationalTeachingMethodAids:课前准备（教具、活动准备等）Blackboard;computer;somepictures;OHP(overheadprojector)教学设计课前延伸1.Readandpreviewthenewwordsandphrases.2.Dosomeexercises.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备。TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aim

4、s(设计意图)2课内探究学StepOneWarmup1.Checkthewordsingroups.2.Dosomeexercises.复习热身，检查预习情况，激发学生兴趣，复习巩固并为新课的学习做铺垫。StepTwoPresentationGivestudentssomepicturesrelatedtocomputers.1.Tellnamesandtheusage.2.Discussingroupsandmakeadialogue.在语境中结合实例和关键词进行呈现，有利于激发学生兴趣。导StepThreePractice1.Reviewthepassi

5、vevoice.2.Doexercises.3.Checktheanswers.训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。练StepFourProduction1.Discuss(1)Readabouttheteenagers’favoritecomputergame.(2)Talkaboutthegame.2.Writesomethingaboutthecomputergames.四人为小组，合作交流，提高学生的口语表达能力，训练学生的书面表达能力。课后提升StepFiveAssignmentDosomeexercises.复习并运用本单元所学内

6、容，考查学生的基础知识与分析归纳能力。2