初中语文教学论文 让阅读成为一种力量

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1、安徽省宿州市萧县刘套中学初中语文教学论文让阅读成为一种力量大概是因为我喜欢读书的原因吧，我喜欢静静地思考如何把生活和工作安排得更好，更简单，高效，更充实，更有意义。为此，在语文教学中，我常去尝试，寻找更好的方法教育学生。苏霍姆林斯基也曾说过，教育的效果不仅仅取决于教育的内容，还取决教育的方法。我发现“阅读”是一个非常好的办法，而且有着巨大的力量，下面我就从“如何引导阅读”和“阅读的成效”两方面谈谈我的体会。一、如何引导阅读（1）吸引学生“听”的兴趣刚开始出于单纯的想法：我认为自己喜欢读书，并爱摘

2、抄，这是一种好的习惯，所以，我就想用“耳濡目染”的方法去影响学生，希望他们也能像我一样爱读书。在众多课外读物中，我发现全国重点社科期刊《读者》很适合高年级学生读。因为她的言情，触人心弦，她的说理入木三分，意境清淡，品位风雅。于是我首先把《读者》引进课堂，吸引学生听的兴趣，每当学到那些感人的文章时，我便从《读者》中选择一些类似的，故事性强的文章，读给他们听。记得学完《地震中的父与子》这篇文章后，我向学生读了《针管里的爱》《爱的抛物线》，但是学生并无什么特别的反应，我思考着寻找机会。当学完《金色的脚

3、印》后，我选择了一个触人心弦的故事《老狼和猎人》《预言鼠》。当读《老狼和猎人》时，教室里显得特别安静，只能听到我的读书声，刚读完学生就强烈要求再读一个。就这样，经过两三个星期，学生由“听我读”变为“让我读”一有时间，他们便让我给他们读几篇文章。（2）营造学生“读”的环境在读给他们听的同时，我尽力营造一个好的读书环境：每期黑板报的内容全是关于读书的名人名言，名人读书故事，睡前阅读15分钟，怎样读书，并在教室内开办“图书角”等，而我则给学生做“示范”自习课在他们写作业时我则拿着《读者》《意林》之类的

4、书看或抄写，我相信榜样的力量是很重要的，也是无穷的。（3）吸引学生“读”兴趣一段时间后，我有意中止“读”这项活动，激发他们“想读”的愿望，借机告诉他们我读的是《读者》中的文章，其里面还有更多、更好更感人的文章。接着，我便发现有几位学生在书摊上买《读者》，我便称赞他们，并有意借他们的书看，这样一来，买《读者》的，借《读者》的学生越来越多，这时，我便进一步向学生推荐《读者俱乐部》《青年文摘》《意林》《青少年博览》《演讲与口才》等，这些书迅速在同学之间传阅开，同学们竞相阅读，兴致非常高。有一次，上写字

5、课，我刚进教室，学生就嚷着：“老师别让我们写这个了，让我们看书吧！”“不写怎么行？你们能会默写吗？”“这节课让我们看书，明天一定完成任务”“好！一言为定，别忘了找时间写，明天再默”，第二天，默字情况竟非常好。这也让我明白了一个道理：有些时候，如果我们从学生的需要入手，引导他们去做什么会更容易，也会更有效果。（4）提高学生“读”的质量随着学生阅读兴趣的提高，我开始进一步提高学生阅读的质量，我开始指导学生选择欣赏和摘抄。我规定每星期的一、三下午最后一节讲为自读课外书的时间，二、四、五为“读文章”时间

6、，就是让学生选最喜欢的文章或片断，读给大家听，并说一说为什么喜欢。而对那些写作能力强的，喜欢写的学生则是鼓励、指导他们写，帮他们投稿或参加比赛。二、引导阅读的成效（因为阅读，我一举多得）就这样，我一点一点地引导学生，一步一步地完善方法，现在，我已放手，大多数学生仍能自觉阅读，而我也惊喜地发现，因为阅读，我竟然一举多得。（1）因为阅读，学生学得愉快由于阅读量的增加，学生的理解能力，作文水平都在提高，因此，他们学习语言的主动性、积极性都在提高，并养成良好的学习习惯。例如，需要背诵的课文或默写的字词，

7、往往还没学，他们就已经会或默写了。现在，我们的课程刚学一半，就有很多同学已能背完全册了，生字词默写也是如此。更主要是学生的读书、摘抄热情。课间常有同学向我借书，有的同学还在“我爱读书”的演讲稿中写道：“我发现我越来越爱读书。一没书读，心里就觉得空空的”“老师，我摘抄都有上瘾了”“我现在不怕写作文了”。（2）因为阅读，学生就变得更加懂事2陶行知先生指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生道”。现在，班级内同学之间的关系显得很简单纯朴。很多同学懂得了理解加价

8、，鼓励别人，和欣赏别人。例如，我班有一个成绩很差的女孩，以前从不举手发言，现在每当她举起手并流利地背出课文，或回答对一个问题，班里的同学会不约而同地给她鼓掌，向她表示称赞和鼓励。当你表扬哪一个同学，哪怕是经常表扬其他同学也没有“葡萄酸式”的嫉妒，有的还竖起大拇指，如果批评了哪个同学，其他同学也见不到幸灾乐祸的神情，我想应该是那些温暖的、充满人性美的故事，洗涤了孩子的心灵，给他们播下了善良、宽容的种子吧。（3）因为阅读，我也教得轻松、愉快，并且获得了更多的灵感，给自己带来了很多意外的惊喜，让我感觉