东源县公办义务教育学校行政领导绩效考核量表_免费下载

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1、附表1东源县公办义务教育学校行政领导绩效考核量表学校：　　　姓名：时间：一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素ABCD自评他评20分工作量14分行政管理按学校行政分工的工作职责为准能积极、主动出色地履行各项职责（14）能积极、主动较好地履行各项职责（11）能履行各项职责，工作无明显失误（8）能履行一定管理职责，工作有失误（5）6分教学工作按规定任课、听课达到规定要求节数达到标准（6）接近标准（5）有兼课（4）无兼课（3）40分工作表现12分工作态度1、  事业心强，有开拓奉献精神。2、  勤政廉政，实行校务公开。3、  热爱师生，作风民主求实。4、  为人正派，办

2、事公道，不搞小团体。能全面达到四项指标要求（12）能达到四项指标要求（10）能基本达到大部分指标要求（8）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（6）28分管理水平1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；能依法治教，能严格执行学校规章制度。2、理论水平：认真学习政治理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效的管理方法，形成自己的管理特色。3、组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动班子与教职工积极性，热情工作。4、管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，计划、决策科学、合理，常规管理规范，措施得力，任务落实，无重大事故发生，深入

3、教学第一线。能全面达到四项指标要求（28）能达到四项指标要求（23）能基本达到大部分指标要求（18）不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（13）40分工作绩效8分三风领导班子作风、教师教风、学生学风三风优良（8）三风较好（6）三风一般（4）三较差（2）8分五育学校德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展，各具特色（8）全面发展，有一定特色（6）重视五育，有一定成效（4）发展不均衡，成效不理想（2）20分五率学生健康达标率、操行优良率、辍学率、违法犯罪率、教学质量达标率均达省级评估标准。达省评估A级标准（20）达省评估B级标准（16）达省评估C级标准（12）达不到省评估C级标准（8

4、）4分三化校园实现环境绿化、美化、净化达省评估A级标准（4）达省评估B级标准（3）达省评估C级标准（2）达不到省评估C级标准（1）总分（满分100分）说明：各校可根据行政领导的不同岗位制定出相应的细则。4附表2东源县公办义务教育学校教师教育教学绩效考核量表　　　　学校：　　　教师：时间：一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素自评他评30分工作量30分工作量1、教学课时工作量；2、社会工作量(含第二课堂、社会实践活动)；3、实验课时工作量。满工作量或超工作量（30分）达满工作量的80%（25分）达满工作量的50%（20分）满工作量的50%以下（15分）30分工作表现

5、5分职业操守1、忠于职守，教书育人；2、尊重学生，促进学生身心健康发展；3、一视同仁，平等对待全体学生；4、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；5、顾全大局，团结协作，尊重他人。完全做到（5分）大部分做到（4分）一般做到（3分）基本未做到（2分以下）8分德育工作1、注重培养学生良好的学习、行为习惯；2、落实有困难学生的帮困措施；3、注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；4、组织各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活；5、注重学生心理健康教育。完全做到（8分）大部分做到（6分）一般做到（4分）基本未做到（2以下分）14分教学常规1、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2、精心组织教学

6、，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3、辅导及时、有针对性、能坚持；4、作业量适合，批改及时认真，无他人批改现象。5、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈。完全做到（14分）大部分做到（11分）一般做到（8分）基本未做到（5分以下）3分继续教育1、参加学历达标，考试合格；2、每学年进修满规定课时，考试合格；3、遵守培训规章制度。完全做到（3分）大部分做到（2分）一般做到（1分）基本未做到（0分）40分工作25分教学成绩根据有效的考试、比赛、评估等成绩评定优（25分）良（21分）一般（17分）较差（13分以下）4成效8分育人成效1、学生身心健康发展；2、学生德

7、育操行评定好；3、班风学风有明显好转；4、学生热爱并积极参与班级生活；5、学习困难学生有较大进步。完全做到（8分）大部分做到（6分）一般做到（4分）基本未做到（2分以下）7分教研成效1、上公开课、参加教学竞赛情况（市级附加1分、省级附加3分）区级（3分）校级（2分）科组（1分）未参加（0分）2、参加课题研究或撰写论文（市级附加1分、省级附加3分）参加区级课题研究或区级论文发表或获奖（4分）参加校级课题研究或校级论文发表或获奖（3分）参加科组课题