小学语文课堂教学新模式探究论文

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1、小学语文课堂教学新模式探究摘要:人是受潜意识本能驱动的，幼年生活经验决定一个人今后的命运。小学阶段的语文教育属于启蒙教育，对一个人一生的成长起着至关重要的作用。小学语文课堂教学的目的不只在于培养学生的听、说、读、写能力，更在于培养学生的观察力、思维力、想象力、创造力、自学力等能力，让学生养成终身学习的习惯，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础，也为祖国的明天培养合格的接班人。课堂作为学生学习的主阵地，对学生的学习起着至关重要的作用，要提高学生的学习能力、创新水平，实施课堂教学新模式是必然的选择。唯有顺应课改潮流，积极探索与发觉适合小学生学习的课堂教学新

2、模式，才能真正为学生以后的学习和工作打下坚实的基础。关键词:语文课堂新模式创新目录一、从课堂教学模式创新的角度进行探究1（一）教师角色的转变1（二）导语的设计2（三）多媒体的运用3二、从课堂学习方式转变的角度进行探究5（一）积极倡导合作、探究的学习方式5（二）用游戏辅助教学7三、从如何锤炼课堂语言的角度进行探究8（一）精致课堂教学语言8(二)琢磨课堂提问语言9结语10注释10参考文献11小学阶段的教育属于启蒙教育，对一个人一生的成长起着至关重要的作用，但是当前小学语文课堂的教学中依旧存在着不少弊端：不少教师采用的教学方法比较陈旧单一，“满堂灌”的形式，

3、教师代替学生思考，师生之间缺乏互动，从而造成沉闷的课堂气氛，学生学习语文的兴趣不高，素质能力降低，严重地影响了教学效果和质量。为了紧跟时代的步伐，也为了祖国的未来，小学语文课堂教学模式的改革势在必行。《新课程标准》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在新的课堂教学中，教师以学生的发展为本，注重学生创造力和实践能力培养，注重学生德智体美的全面发展和学生终身学习观念的培养。新模式下的课堂是充满爱意的课堂，是富有诗意的课堂，更是体现创意的课堂。对当前小学语文课堂教学模式进行改革，符合新时期素质教育改革的需要，符

4、合国家对人才培养的需要。一、从课堂教学模式创新的角度进行探究传统的课堂教学模式，是一种培养目标单一，课程结构单一，教学渠道单一的模式。它重知识轻能力、重科技轻人文；高分低能、低分低能的现象非常突出。原有的课堂教学体制已经明显地制约了学生创新能力的培养。创新的课堂教学模式是一种不同于传统课堂教学模式的新型模式，它不以单纯的知识积累为目标，而是强调培养学生的各种能力，尤其是注重学生创造能力的培养。教师是课堂教学的操纵者，新的课堂教学模式改革，必须首先从改变教师的角色做起。课堂教学效率是影响学生学习质量的重要因素，要改革课堂教学模式就必须从激发学生情趣和学习

5、兴趣的角度设计教学，启迪学生的智慧，挖掘学生的潜力。（一）教师角色的转变教学新模式的实施主要体现在课堂教学上，教师是课堂教学的核心人物。在新课程改革的浪潮中，教师角色的转变被提上了新的日程。面对新的形势和挑战，教师能否及时调整自己的角色，做好引导者，当好先锋官，让学生紧跟课改潮流，与时代同进步是新模式实施的关键所在。新的教学模式中教师应该是引导型的教师。要打破传统教学中以教师为中心的传统观念，充分尊重和发挥学生学习的主体地位，成为学生学习活动的指导者、合作者11和参与者。由课堂的绝对权威转变为平等中的先行者；由学生知识的灌输者转变为学生思维潜力开发的促

6、进者。其次，在新的社会中，知识瞬息万变，方法比知识更重要，教师不紧要传授知识更要教会学生学习的方法。正如陶行知先生所说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”新的教学模式中教师应该是创新型的教师。随着我国知识经济时代的到来，对人才提出了更高的要求。转变传统的教学观念，培养具有创造能力和创造精神的新型人才成为新模式下对教师教学的又一大挑战。作为新型的教师，要善于挖掘和激发学生学习的灵感和思维潜力，帮助学生树立创新信念。为学生多提供讨论、交流和实践的机会，让学生在交流实践中开拓视野，培养创新能力。如在教学《王冕学画》（北师版小学二年级语文上册课本）

7、一课时，当问到“要是能把它画下来，那该多好哇”中的“好”是什么意思？”时，有个学生回答说：“画下来，天天可以看到荷花。”“还有别的意思吗？”笔者启发学生。学生有了兴趣，各抒己见：“画下来，可以让别人看。”“画下来，可以跟湖里的荷花比一比，看谁美？”……通过启发诱导，学生相互激励，情绪活跃，在学习的过程中品尝到了求新、求异、探索的乐趣。新的教学模式中教师应该是高素质型的教师。语文学科是一门综合性很强的学科，作为一名新型教师，不仅要教书，更要育人。在新的教学模式中，教师要树立正确的人生观、世界观、教育观，自觉遵守社会公德、恪守职业道德，爱岗敬业，严于律己，

8、无私奉献、言传身教，用自己的智慧和学识，去激发学生的潜力，启迪学生的心灵。真正成为科学知识的传