初中语文教学论文 语文教学中感恩教育初探

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1、新疆哈密市五中初中语文教学论文语文教学中感恩教育初探现如今，感恩教育已成为提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教育内容。因此，在初中语文教学中，应充分挖掘教材中的教学资源，对学生进行感恩教育。一．感恩教育的内容教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。1.自然之恩大自然不仅成为我们提供了生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川陶冶我们的精神。《三峡》让我们领略道不同季节的壮丽景色；《观潮》写钱塘潮的雄伟景象，让我们心潮澎湃，赞叹不已；《湖心亭看雪》则让我们感受了西湖别样一番美景，得到心灵上的愉悦。2.父母之恩父母不但

2、给我们生命，而且竭尽全力地养育我们，如朱自清的《背影》胡适的《我的母亲》，都能让我们从不同方面、角度感受到父母对儿女的深情。3.祖国之恩我们不仅要从描写祖国各地的风景文章中感知他的地大物博，更要从中感知他的博大精深，丰厚底蕴，从祖国优秀儿女特别是在危难时刻为国献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中古诗文让我们感受到祖国的灿烂文化，如“大漠孤烟直，长河落日圆”,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更有如《谁是最可爱的人》中能让我们感知英烈的祖国心、民族义，让我们体会什么才是祖国的优秀儿女。4.社会之恩教育中我们不仅要培养学生的个性，还要培养学生博大的胸怀，教育

3、学生爱社会爱人类。要引导学生从《我的老师》中感受师恩，要从《羚羊木雕》中感受友恩，要从《驿路梨花》中感受他人之恩。二．感恩教育的价值取向语文教学中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生的感恩的价值观。1.感恩——珍惜生命。珍惜自己的生命，对父母、祖国、社会都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对父母最好的回报。父母含辛茹苦地养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安；祖国、社会为我们提供健康成长的条件，珍惜生命，是对祖国、社会最好的回报。2.感恩——承担责任。在感恩教育中，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父

4、母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，要报效祖国，为建设、保卫祖国作贡献，甚至不惜献出宝贵生命。这和珍惜生命的教育是不矛盾的，是相辅相成的。珍惜生命的教育不是苟且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，“舍生而取义”，是古已有之的道理。3.感恩——学会和谐相处。感念自然之恩，要形成热爱自然，保护自然的意识，要学会和大自然和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格，不同阶层、不同文化背景的人相处，做到人际关系和谐。三．感恩教育的方法1.信息筛选——2知恩。感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章信息，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现

5、大自然之恩的，一般可写写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住人物特点或事物意义，感知父母之恩等。2.情感体验——感恩。没有情感体验的感恩教育是肤浅的，要通过情感体验，让学生对感恩教育有刻骨铭心的记忆。<1>.在朗读中体验。适宜感恩教育的文章，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在学生知恩后，要引导他们有感情地朗读。朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写语段，让学生在读中体验人物的崇高；三是景物描写的语段，要在反复读中，在学生体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然情感。<2>.在想象中体验。对表

6、现大自然美景课文，通过想象深入意境，大自然之美就会深入人心，如《三峡》《湖心亭看雪》《观潮》，通过对不同地域、不同时间的景色的想象，让学生体验到大自然造化之功，祖国的壮丽；表现优秀儿女的文章，通过想象，人物形象可更加丰满，加深对人物崇高品质深刻认识。<3>.在思考中体验。对表现事物意义的课文，要引导学生深入思考，在思考中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如《敬畏自然》《消逝的仙湖》，引导学生通过比较，深入认识地球、环境对人类的意义，体会地球对人物的恩情是不可替代的。3.倾诉衷肠——报恩。从教材中，学生已知恩、感恩，还要做适当地拓展，让学生通过表达心声，把情感上升道报

7、恩和施恩的层面。主要方法是引导学生进行作文训练，如母亲节时，写一些祝福的话语，或者写表现母爱的作文。总之，充分利用书中的丰富的感恩教育的教育资源，引导学生知恩、感恩、报恩、施恩，培养学生健全的人格和人文素质，是语文教育和语文教师义不容辞的责任。2