初中体育教学论文 探究学习在中学篮球教学中的运用

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1、“探究学习”在中学篮球教学中的运用摘要：在新课程标准的指导下，本文试从以往中学体育篮球教学方法体系进行比较分析，通过采用实验法、文献资料法、调查法、逻辑分析法等研究方法分析“探究学习”在中学篮球教学中的运用。关键词:新课标中学篮球教学探究学习篮球教学是在特定的条件下，通过对篮球知识与技能有组织的学习和传授，来实现特定的教育目标的教学过程。通过篮球教学，可以使学生了解篮球运动的相关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，能把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进健康的方法手段；其对学生整体素质的提高有着很大作用。然而现实中，由于教育思想、体育课程结构等方面的原因，篮球教学过于偏重技术技能。

2、在教学中，教师倾向于采用传授式、注入式的教学方式对学生进行灌输。教学的组织形式以教师为中心，注重教师教学任务的完成与篮球技术传授的系统性。中学生在学习上正出于求知渴望期，他们敢想、敢说、敢做，创新意识强，爱展现自己。但在这种教学环境中，学生的学习是被动的，接受式的，扼杀了学生学习的主动性和学习篮球的兴趣。其结果是学生对课堂中篮球教学的兴趣越来越低。在新课标的指领下，如何提高中学生对篮球学习的兴趣和篮球能力呢？本文通过采用实验法，在初中篮球教学中运用了“探究学习”模式,进行教学尝试，并根据有关数据分析研究。结果发现，“探究学习”能激发学生学习的兴趣；提高学生主动探求运动技术动作和运

3、动规律，在探讨中进一步理解和掌握技术动作；提高了学生的学习效率；开发学生思维；有利于学生创新性发挥。“探究学习”是一种非直接接受知识、技能的学习方式，有学者研究认为：“探究学习”是体育教师在教学过程中，引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择正确的研究主题，创造类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，试验、操作、调查、收集与处理信息，表达与交流等探讨活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式。“探究学习”是以现代教学“发现学习”理论为基础，以青少年的生理和心理发展的需要为出发点，强调学生自学为主，通过从发现问题到解决问

4、题中去寻求规律，掌握技能与技术，从而达到提高教学质量的目的。本文研究的目的是克服传统教学方法，充分运用“探究学习”，积极调动学生的学习积极性，提高学生对篮球运动的兴趣和参与性，培养学生自我探究和发现规律的能力和创新意识。使学生成为学习的主人，激励学生在和谐的教学氛围中，愉快地学习，从而提高教学质量和教学效果。1实验对象与方法1．1研究对象：无锡市东林中学，初三年级20个教学班。年龄16—17岁，男女生比例：男58%，女42%，选两个班的男生，初三年级(9)班(男生28人)为实验班；初三年级(20)班(男生30人)为对照班。1．2研究方法1．2．1实验法：了解学生情况，进行访谈交流

5、，对两个班级的学生进行身体素质的测试(50米、原地摸高、俯卧撑)。然后对测试结果进行班级间的比较，发现两班之间没有显著性差异。在实验过程中由同一老师教学，课程结束时，由体育组的教师一起进行测评。2实验过程2．1实验教学方法：实验班：运用“探究学习”进行教学，对照班：按传统的教学方法进行教学。2.2实验时间:2012年9月一11月。2．3实验教学内容：选择初中体育与健康第三3册中篮球项目，行进间运球；单手肩上投篮；组合技术、基本战术；教学比赛，学时12课时。2．4实验教学条件：实验班和对照班采用的教材、授课时数，课外作业及使用场地设备条件均相同。2．5实验总结阶段：汇报实验结果，对

6、实验数据进行统计，全面总结实验工作。实验的控制因素：保证相同的课时，相同的教学条件，保证教学计划的完成，课后对实验班，对照班的要求相同。实验的效应指标：以学生完成实验项目的成绩、质量、效果为基本指标。2．6数理统计3结果与分析3．1实验结果从表1可见，实验班的学生都高于对照班。在篮球专项准备活动中主要加强了人体上下肢如何协调用力和运动时用力方向的探究，学生在学习过程中表现积极、主动，因此探究式教学有利于身体素质的提高。表1三项素质平均成绩测试比较班级人数50米（秒）原地摸高（厘米）俯卧撑（个）实验班初三（9）288.6250.84对照班初三（20）308.7449.33从表2看，

7、通过测试，实验班的学生技术成绩和技术考评都优于对照班。通过教师的引导，让学生通过已经学过的篮球基本技术去寻求发现未知，并加以练习，加快了技术动作的形成和掌握，起到了良好的效果。表2篮球的技术平均成绩和考评的比较班级人数20米行进间运球绕5个标志（秒）10次单手肩上投篮罚篮（个）组合技术实验班初三（9）2813.5680.3对照班初三（20）3014.6476.23．2分析3．2．1创设情境，激发了学生学习兴趣，改变教师为主的传导式教学模式，带着教师所提的问题进行思考，有意识地进行