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时间:2018-03-28
《2011校长论坛发言材料(林永三)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2011年中小学校长论坛发言材料提高管理效益,深化课堂改革,全面提高教学质量盐窝镇北岭中学林永三近年来,盐窝镇北岭中学以“学校规范化建设”为总抓手,紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍,建设高效率的课堂,呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心,努力提高管理效益,深化课堂教学改革,教学质量稳步上升。现将我们的主要做法和思考汇报如下:一、认真落实“教育管理提升年”活动,向管理要效益1、课程管理:严格落实课程方案,开齐开全课程,开足课时。尤其是综合实践课程和地校课程,除去体现学科本身的价值以外,重点突出了培养学生人文素养和科学素养的价值定位。同时针对教师在综合实践课程和地校课程执行上的敷衍和应付,
2、我们又提出了提高学生学科素养的价值定位,比如《传统文化》与语文学科的课外阅读和积累挂钩,《科学发展观》与政治学科挂钩,校外实践基地—“绿野菇业食用菌研究所”与生物学科挂钩,《人生规划》与毕业年级学生备考心理调节挂钩,由政教处在班主任量化考核中进行评价。学校采取了由相应年级相关学科教师,根据本学科学生素养要求,制定考查内容和标准,学期末,由学科教师对综合实践课程和地校课程任课教师教学效果进行考查,纳入相应教师年度考核。2、常规管理:(1)集体备课。学期初由教导处统一安排,各年级各学科在课程表上统一调整出半天的集体备课时间,由备课组长确定好固定的备课地点,学校统一汇总成表,确保做到定时间、定地
3、点、定人员、定内容。同时校长或业务校长会同学科教学指导小组,进行不定时抽查或直接参加学科组的集体备课。(2)导学案审核制。集体备课后形成的导学案,必须经学科教学指导小组审核,如不符合要求,备课组长会同主备人修改后,再次提交学科教学指导小组审核,6签字后,才能印发到学生手中。无签字的导学案在常规检查中一律不予认定。(3)教学常规检查实行年级部周查,学科教学指导小组月评,教导处每学期两次检查制度。年级部周查,重点查阅作业布置与批阅;学科教学指导小组月评,重点评价导学案的使用情况;教导处的两次检查,包括两次全员赛课以及常规材料的全面评估。常规检查反馈是每周五上午的班子例会的常规内容,整改落实情况
4、也是分管领导汇报的重点。(4)校本教研。基本原则定位于“基于学校管理和教学,成果用于学校管理和教学”。我校的校本教研围绕“自主预习,小组互助,精讲点拨,当堂达标”课堂教学改革展开,突出了两个重点,一是小组建设与评价,二是导学案的设计与使用。上学期全校校本教研课题为“小组建设和评价”,三月份我们组织了四个年级主任和八位效果显著的教师,进行了成果展示和经验交流。本学期的校本教研课题为“导学案的设计与使用”,计划九月份进行成果展示。3、质量管理:进一步突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度,校长每周至少听一节重点管理学科教师的课,校长不定时抽查薄弱学科教师的常规
5、。二是月考及质量分析制度化,突出质量管理的过程性。三是学校联合教研,寻求质量提升的增长点。依托学校教师素质提高工程,联合北宋一中、盐窝镇中心学校、明集乡中心学校组织了多次学科联合教研活动,借鉴兄弟学校学科教学中的经验和做法,不断完善和改进我校的课堂教学改革,努力提高课堂效率,全面提升教学质量。4、教师管理:当前形势下,教师职务晋升、年度考核对教师积极性的调动,逐渐失去了原有的激励效果。如何激发教师工作积极性,提高教师素质,是当前师资队伍建设中面临的紧迫任务。一是引导教师重新进行价值定位。我校采取多种措施,为教师提供平台,创造机会,让教师多角度体验成功,让教师明白价值的体现是多方面的。上学期
6、开学初,首先我校通过教师推荐、学校考察,组织部分骨干教师6成立了学科教学指导小组,负责对全校各学科教学工作进行管理、指导和研究,检查指导各年级教学常规落实情况,代表学校对各科教师的常规进行检查量化,计入常规检查成绩,并全面负责以“教学重心前移”为特色的“自主预习,小组互助,精讲点拨,当堂达标”课堂教学改革的实施,总结推广四种课型的教学模式,每学期至少组织一次课堂教学成果展示。学科教学指导小组成员任期二年,任期内根据工作完成情况照顾工作量,任期届满后视其工作情况决定是否续聘连任。其次鼓励有思想的教师成立学术性教研社团,从人、财、物上大力支持校本教研课题的申报和活动开展,并开设“教师讲坛”,为
7、教研成果的推广搭建平台。优秀教研成果被学校认定后,该课题负责人即成为成果推广实施负责人,学校赋予其相应权力在全校推广。到目前,学校已开办了两期“教师讲坛”,九名教师进行了成果展示。二是严格落实各项规章制度,树正气,促和谐。完善而健全的规章制度,不仅使学校的管理行为和教师的操作行为有章可循,而且可使人在行为之前和行为之后的奖惩报酬,做到心中有数,更好地调动起广大教师的自觉的积极性。同时通过各种方式,让教师参与学校民主管理,
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