2011年鸡西市地理中考考试说明

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1、2011年鸡西市初中毕业学业考试地理学科考试说明一、指导思想    初中地理毕业学业考试要求要有利于教师的教学，要有利于促进学生学习地理知识的积极性和获得地理技能的能力，有利于学生地理思想和地理意识的形成，有利于学生地理价值观的形成，有利于检测学生的学习过程与思维方式、思想方法，有利于检测学生的学习方法和创造性思维的养成，有利于检测学生的学业成效。命题反对出偏、难、怪题，命题要联系学生身边的地理知识与社会生活中的地理知识，反对书本知识与实践知识相脱离的命题倾向。  二、命题原则1．以《全日制义务教育地理课

2、程标准》为依据的原则  《全日制义务教育地理课程标准》是地理课程实施和完成学科培养目标的指导性文件，是国家对学科课程设置和实施的统一意志的具体体现，是对学科教学具体要求的原则性指导，也是编写地理教科书和进行地理课堂教学的依据，当然也是地理学业考试的命题依据。2．理论联系实际的原则  复习内容选取要力求生活化，反映我省地理环境及其各要素的特征与发展趋势，尽可能源于学生的生活实际，情景真实，材料可靠。注意发挥试题素材的教育价值与教育功能。3．符合课程改革要求的原则  复习时要体现课改理念，在引领学生学习学科基

3、础知识、提高学科能力的同时，力求体现人文性、科学性、生活性、趣味性、实用性，引导学生体会地理学习的价值所在。4．学科综合性的原则  区域性与综合性是地理学科的学科特色，复习时要体现地理知识的内部联系性和学科间的联系性。力求引导学生发现问题，提出问题，概括特征，寻找规律，解释原因，展示解决问题的思路。  三、命题依据1.《全日制义务教育地理课程标准》2．《2011年鸡西市初中毕业学业考试地理考试说明》3.学生使用的人教版教材四、考试范围与要求  初中地理毕业学业考试的命题以《全日制义务教育地理课程标准》为依

4、据，地理课程的实施，使学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的全球意识和可持续发展观念。  《全日制义务教育地理课程标准》中“内容标准”采用“主题分级”式陈述标准，其内容标准共分四个主题，即地球与地图、中国地理、世界地理和乡土地理。每个主题又分若干亚主题，而在每个亚主题下分别陈述是比较具体的“内容标准”。因此，这些具体的“内容标准”就是初中地理考试的考查范围。具体的考试内容如下：(一)地球与地图1.掌握地球

5、的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；比如：提出证据说明地球是一个球体；用半径、赤道、赤道周长说明地球的大小；运用地球仪说明地球经线、纬线、经度与纬度的划分；运用经纬网确定地面点的具体位置；用事实说明地球自转与公转及其所产生的地理现象等等。该部分命题要注意结合学生所熟悉的地理现象，注意考查学生的地理空间能力。2.掌握阅读和使用地理图表的基本技能；比如：利用地图辨别方向、量算距离、计算海拔与相对高度；识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等；注意考查学生在地形图上识别主要的地形类型的能力；注意考查学会简单的地

6、理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能等。该部分命题要注意联系生活实际，体现学生学习生活中地理的课程意识。(二)世界地理海洋与陆地：1.说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点；通过该部分知识考查，让学生形成终生有用的地理观念：海洋彼此连成一片，陆地被海洋分割成大大小小的陆块；陆地北半球多于南半球；无论如何划分半球，总是海洋多于陆地。2.海陆的运动和变化；该部分命题最好能让学生举例说明海陆处于不断的运动和变化之中，并且现在还在不断的运动和变化着。该问题属于认识世界的科学观念问题，毕业学业考试

7、可以以此考查学生的唯物主义世界观。3.学生应该知道板块构造学说，了解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。借此考查培养学生的科学兴趣和认识事物的探究方法。具体的板块、火山、地震的分布是板块学说的论证证据。气候：1.知道天气与气候的区别，会识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图；学生此项能力的考查应与日常教学相联系，重在考查学生对天气与气候组成要素的主要区别，天气符号应考查常用的阴晴雨雪等主要的符号为主。2.能用实例说明人类活动对大气环境的影响、气候对人类生产和生活的影响以及人类保护大气环境的重要性

8、；人类对大气环境的影响建议选择人类对大气影响所产生的负面影响，以增强学生的环境意识。城市的环境问题与农村的环境问题有所不同，对学生学业的考查的试题可以提供一定的选择度，从环境问题中考查学生的情感、态度、价值观。3.初步学会阅读世界年平均气温分布图和世界年平均降水量分布图，并能说出它们的各自规律和差异；考查范围为气温从赤道向两极递减；南北回归线之间的地区为高温地区；两极地区为低温地区；最高气温、最低气温、等温线图等等。也可以从气