《花钟》教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《花钟》教案设计一、教案背景√1．面向学生：□中学□小学2，学科：语文2．课时：第二课时（共2课时）3．学生课前准备：⑴、熟读课文，认识本课生字。⑵、理解词语，了解课文大意。⑶、观察一下家中、校园内的各种花，也可以在课外书中或上网利用“百度搜索”查找一些课文中涉及到的花(如昙花、月光花)的图片、文字资料等。二、教学课题1．读懂课文内容，学习运用多样的句式表达。2．正确流利有感情地朗读课文。3．激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。三、教材分析《花钟》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科

2、书《语文》三年级上册第四组的一篇文章。课文紧扣细心观察这个专题，按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教材选入这篇课文的意图是，让学生读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。根据以上意图，确定本课的教学重点和教学难点分别是：教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：理解一些词语的准确表达；同一个意思变换不同的表达方式。四、教学方法1．运用故事导入，激发学生学习兴趣。

3、2．把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。要带着问题思考。3．汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用，适当变换句式，培养学生语言表达能力。五、教学过程一、创设情境，激趣导入、同学们爱听故事吗？今天老师就给你们带来了一个有趣的故事，你们想听吗？（师出示课件，讲故事）在茂密的大森林里，有一座漂亮的森林旅馆。一天傍晚，森林旅馆来了许多客人。大家怕耽误了办事时间，都拜托服务员小白兔按时通知自己。小白兔怕记错了时间，就按照旅客要求的时间顺序，一一记在了小黑板上：

4、母鸡大婶，凌晨三点左右起床；山羊爷爷，早晨四点左右出去办事；红马哥哥，早晨五点左右去参观；黄狗阿姨，早上六点左右外出；……森林旅馆的猴子经理来了，看见记事黑板，连声夸奖小白兔工作认真负责。但是，他又担心地问：“咱们森林旅馆没有钟表，你怎样掌握钟点呢？”小白兔笑着回答：“我在旅馆门前种了一池子花儿，那些花能给我报时，所以，我给它起了个名字叫花钟。故事讲到这里，同学们一定有问题想问，是吗？把你们的问题提出来好吗？（生提问题：小白兔种了什么花？花怎么能报时间呢？花钟是什么样子的？……）同学们的问题提得真好。这节课我们就来学习《花钟》这篇课文，让我们一同从课

5、文中寻找答案吧。（师板书课题，生齐读课题）　　二、自主朗读，感悟文意　　1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。　　2、学生读课文，正音。三、入境入情、自悟自得（一）学习第一自然段1、只要看到什么花刚刚开过，就知道大致是几点钟了。“花钟”上到底有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边把它们找出来。（生说花名。）出示图片，引导学生认识课文中的花。【百度图片】http://blog.163.com/sook12@yeah/blog/static//（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花

6、，生看图说花名。）2、这么多的鲜花争着开放同学们看了有什么感受？（生说）（课件出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）指导朗读。3、这些花是一起开放吗？（生：不是，不同的花开放的时间是不同的。）你从哪里知道？请找出文中相关的句子来说一说。（生读句子，师出示课件）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……从这里，我们可以知道，不同的花开

7、放的时间是不同的（板书）。在这段话里有一个词很重要，作者使用了很多次，是哪个词？（生找出“左右”）　“左右”是什么意思？为什么用这个词？（学生体会作者用词的准确。）作者使用这种表达意思较模糊的词语，也是对事物真实状况的一种准确反映。想一想，“左右”这个词还能用哪些词来替换？（生：大致、大约、前后、差不多……）指导学生换词说其中一个句子。（生换词说句。）4、（出示课件：）读一读，你觉得这段话怎么样？（生交流，体会作者生动的描写）同样写“花开了”，文中是怎样写的？请同学们快速读一读，画一画，填一填。（出示课件，学生填空完成课后练习）凌晨四点，牵牛花开了；

8、五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；