多级电压放大课程设计

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1、※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※2009级模拟电子技术课程设计模拟电子技术课程设计报告书课题名称多极低频电压放大器姓名老子学号院、系、部电气系专业指导教师林心如2011年6月28日6多级低频电压放大器摘要根据模拟电子技术基础的直接耦合实现了集成化，将前一级的输出端动过电阻接到后一级的输入端，直接耦合放大，所以我们通过直接耦合可以实现我们需要的电路发大倍数并且通过低频电路达到滤波的要求通过Au=Uo/Ui即多极放大电路的电压放大倍数等于组成它的各级电路电压放大倍数之积。其输入电阻是第一级的输入电阻，输出电阻是末

2、级的输出电阻。在求解某一级的电压放大倍数时应将后级输入电阻作为负载。多级放大倍数Au=Au1*Au2,Au=1+Rf/R；f=1/2*3.14RC,算出所需要的电路一、设计目的1.能够较全面地应用“模拟电子技术基础”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握电路设计的全过程（设计-运算-仿真-调试安装）。2.培养独立思考、独立设计规定功能的模拟电子系统的能力。3.能合理、灵活地应用分立元件或标准集成电路芯片实现规定的电路。4.培养独立设计能力，熟悉Multisim软件的使用。5.培养实际与理论相结合的思维能力。6.培养书写综

3、合设计实验报告的能力。二、设计要求1.要求电压放大倍数：[Au]>=600；2.输出电压峰峰值：U>=10V（RL=1K）；3.输入输出阻抗：Ri>=100K,Ro<=50；4.通频带宽度：<=20Hz三、设计方案及原理框图1.直接耦合放大器是多级放大器中最常见的一种，使用前、后级的直流工作点互相不影响，各级放大电路的静态工作点和放大倍数可以单独计算然后相乘。2.因为交流电压源客观的存在内阻，为了使电压源充分利用，应减小其内阻值，所以使得输入电阻阻值尽可能的大；输出电阻阻值尽可能的小。根据要求规定阻值。3.因为涉及低通电路，

4、所以在设计电路框图应考虑电容和电阻之积。4.因涉及静态工作点，所以该电路图应有直流电源。5.每一级放大电路的电压放大倍数为输出电压与输入电压之比，其中，第一级的输出电压即为第二级输入电压，所以两级放大电路的放大倍数为两级放大倍数之积6四、单元电路设计及主要元器件参数计算1.电路设计：本次设计采用运算放大器实现，电源电压为6mv的交流电源,并通过低通电路使负载1KΩ输出信号为压峰峰值：当交流电压源的频率f<=20kHZ的时，电路正常放大，u>=10v；当交流电压源的频率f>20Hz时，u<10v当利用示波器观察输出信号。并通过

5、Multisim验证，达到所需目的。2.主要元器件参数计算运放采用741型号主要参数为R1=950ohm,R2=58ohm,R3=1740ohm,R4=60ohm,R5=50ohm；R6=7.96kohm,C1=1µf；Au1=1+R1/R5=20；Au2=1+R3R4=30；Au=Au1*Au2=600;五、电路图六、调试及故障分析输出电压及形：6当交流电压源的频率f>20时，输出波形为：当交流电压源的频率<20Hz时，输出波形为：6七、设计总结：6小学期我们设计了模拟电子电路，这门学科属于电子电路范畴，与我们的专业有密

6、切联系，且都是理论方面的指示。但是学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期模电学习即将结束的时候，老师为我们安排了电子课程设计。课程设计是培养学生综合运用所学知识发现、提出和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节。不仅能加深我们对电子电路的认知，而且还及时、真正的做到了学以致用。在设计的过程中，我遇到了许多问题。首先是不知道该如何选课题，后来根据理论课的学习情况才选定课题；然后在模拟仿真过程中也遇到了许多问题，我发现电压表的接入要小心，一不注意就会没连上，而当表没有显示时，才会发现。而之前我不知道

7、，总是出错。后来我查阅了一些书籍，上网查资料，加上同学的帮助；最后终于使理论值与仿真结果相符合。回顾起此课程设计，感慨颇多，从理论到实践，在这个星期里，可以说苦多于甜，但是我从中学到了许多东西，不仅巩固了以前所学的书本上的知识，而且还学到了许多书上没有的东西，同时也提高了我的动手操作能力，以及科学严谨的设计态度，让我受益匪浅。八、参考文献：[1]华中理工大学电子学教研室编,康华光主编.陈大钦副主编(电子技术基础)(模拟部分)第四版.北京.高等教育出版社.1999[2]清华大学电子学教研组编，杨素行主编。《模拟电子技术基础简明

8、教程》第三版。[3]清华大学电子教研组编《数字电子技术基础简明教程》6