《无机化学》读书报告

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1、《无机化学》读书报告黄乐恩无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。无机物质包括所有化学元素和它们的化合物，不过大部分的碳化合物除外。(除二氧化碳、一氧化碳、二硫化碳、碳酸盐等简单的碳化合物仍属无机物质外，其余均属于有机物质。）过去认为无机物质即无生命的物质，如岩石、土壤，矿物、水等；而有机物质则是由有生命的动物和植物产生，如蛋白质、油脂、淀粉、纤维素、尿素等。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸氨制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成。现在这两类物质是

2、按上述组分不同而划分的。无机化学在成立之初，其知识内容已有四类，即事实、概念、定律和学说。用感官直接观察事物所得的材料，称为事实；对于事物的具体特征加以分析、比较、综合和概括得到概念，如元素、化合物、化合、化分、氧化、还原、原子等皆是无机化学最初明确的概念；组合相应的概念以概括相同的事实则成定律，例如，不同元素化合成各种各样的化合物，总结它们的定量关系得出质量守恒、定比等定律；建立新概念以说明有关的定律，该新概念又经实验证明为正确的，即成学说。例如，原子学说可以说明当时已成立的有关元素化合重量关系的各定律。化学知识的这种派生关系表明它们之间的

3、内在联系。定律综合事实，学说解释并贯串定律，从而把整个化学内容组织成为一个有系统的科学知识。人们认为近代化学是在道尔顿创立原子学说之后建立起来的，因为该学说把当时的化学内容进行了科学系统化。而大一的无机化学，是化学系主干基础课之一，第一部分为原理部分，第二部分为元素部分。主要培养我们对物质世界的辩证唯物主义观点，抽象思维和创造性思维的能力，为后续课程提供必要的理论基础。本课程的主要任务是通过课堂讲授、自学与讨论，理解和掌握周期律、分子结构、化学热力学、溶液中的化学平衡、氧化还原等初步知识，并在原理的指导下，了解化学变化中物质组成、结构和性质的

4、关系，初步从宏观和微观的不同角度理解化学变化基本特征，掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定性、配位能力等特性及典型反应。要求我们，学会归纳总结，使知识系统化，培养自学能力，并运用所学过的理论知识分析问题解决问题。大一的无机化学书包括许多内容，分别如下：第一章化学的基本概念；第二章化学热力学；第三章化学平衡原理；第四章弱酸弱碱电离平衡、酸碱理论、沉淀溶解平衡；第五章氧化还原反应；第六章原子结构；第七章化学键和分子结构；第八章核化学简介；第九章S区元素；第十章P区元素（一）；第十一章P区元素；第十二章氢及氢能源；第十三章配位化

5、合物；第十四章ds区元素；第十五章d区元素(二)；第十六章稀土元素简介；第十七章无机化学新兴领域简介；在经过将近一年的大学学习，我觉得大学的学习与中学的学习有很多不同地方，尤其在无机化学的学习中，与中学的无机化学学习有着天壤之别！在学习的过程中，我觉得不仅要学习知识，还要学会怎样学习:1.在认真掌握每一个知识点同时，学会归纳、总结。俗话说，要了解一片森林，首先要在森林里观察每一棵树，然后要到高处观察森林的全貌。学习也是如此，不仅要掌握每一个知识点，还要把这些知识点归纳总结，融会贯通。2.在理解的基础上加强记忆。“化学原理”主要是理解，要多作习

6、题，以达到融会贯通；"无机元素化学"，多为方程式，要加强记忆。所谓的“记忆”，并不仅仅是机械的记忆，要和原理结合、和相关知识联系，在分析理解的基础上记忆，在比较总结的基础上记忆。3.要活学活用知识。比如物质的结构与性质有必然的联系，氧化还原、配合物理论可以说明很多反应，元素的性质与我们的日常生活有很多的联系。在学习的过程中，要多思考，活学活用。4.多动脑、多动手、多练习。比如在化学热力学这一章中，要掌握化学反应热效应(△rHmθ)的计算，了解化学反应中的熵变及自由能变在一般条件下的意义，初步掌握化学反应自由能变化的计算，能应用△rGmθ或△r

7、Gm判断反应进行的方向。我觉得在这一章中，多做练习就显得尤为重要了。和化学热力学一样，在化学平衡的学习中，不仅仅要掌握自由能变与平衡常数之间的关系和化学平衡移动的原理，更重要的是练习与它们有关的习题。而在化学反应速率的学习中，我们的学习重点也由练习转变为概念的理解。与中学不同的是，在我们理解的同时，也应该着重掌握它们的应用。我觉得在这整本书的学习中，酸碱平衡与沉淀溶解平衡对于我来说是学得相对而言比较困难的一个内容，虽然我知道整章的学习重点即是掌握三种酸碱理论—电离理论、质子理论、电子理论，掌握弱酸、弱碱溶液、缓冲溶液、盐类水解pH值的计算方法

8、，掌握溶度积常数的意义及其在沉淀溶解平衡中的应用。但是此类相关的计算就是不能很好的掌握，所以自己应该在这方面再下点工夫，多做些练习，多向老师和同学请教。书到用时方恨