梁平县人文校园建设实施方案

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1、梁平县人文校园建设实施方案为全面落实《中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅关于建设“五个校园”的意见》（渝委办发〔2009〕50号）要求，根据市委宣传部、市文明办、市教工委、市教委《关于印发重庆市人文校园建设实施方案的通知》（渝教宣[2009]21号）精神，结合我县实际，制定本方案。一、指导思想坚持“统筹规划、分步实施、讲求实效”的原则和以人为本、科学发展、和谐发展的理念，以培育人文精神，提升人文素养，建设高格调、高水平、高质量校园文化为目标，以文化校园示范学校和文明单位建设为基础,积极创建教师乐教、学生乐学，特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。二、建设目标总体目标是

2、:力争用5年时间全县各级各类学校达标建设成为人文校园,师生人文精神和人文素养全面提升。具体目标是:到2012年，全县80%以上的各级各类学校达标建设成为人文校园；到2015年，全县各级各类学校达标建设成为人文校园，各学校具体创建目标见《梁平县“人文校园”创建规划表》。三、主要任务（一）加强以社会主义核心价值体系为主要内容的校园人文教育大力推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，增强社会主义意识形态对师生的吸引力和凝聚力。着力建设充满人文气息的“人文课堂”，寓人文教育于学科教学中。开设系列人文选修课，拓展人文教育领域。结合传统节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色

3、鲜明、吸引力强的专题教育活动，将人文教育渗透、融合于典礼文化的养成教育中。（二）加强以“唱读讲传”四位一体活动为主要载体的校园文化建设按照“唱读讲传”四位一体，整体推进、重点突破的思路，着眼于建设高品味、高质量的校园文化，深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动。每年举行县、学校“唱读讲传”比赛，在此基础上，推荐学校参加全市每年举行的大中小学“唱读讲传”展示活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、普及化、精品化，使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体，成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。大力弘扬中华传统文化，丰富校园文化内容，积极开展形式多样的校园文化活动，提升活动的号召力、感染力、

4、影响力。以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，坚持和不断完善高雅艺术进校园活动，以开展各种文化艺术活动为载体，不断提高学生艺术修养和文化素质。充分发挥学校文化艺术的资源与人才优势，开展文艺创作，培育文学精品和文艺品牌。加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、干净的校园网络文化。（三）加强艺术、体育教育开齐、开足学校艺术教育课程、课时。从2009年秋季学期起，适当增加音乐、美术（书法艺术）课时；深入实施中小学体育、艺术和科技创新“2+2”项目计划，让每个中小学生具备一项艺术爱好特长。切实加强师资配备和培养工作，根据中（含中职）小学艺术教育课时增加的实际，适当增加学校专兼职艺

5、术教师，加大艺术学科骨干教师市、县级的培训力度。（四）以文明学校和文明单位创建为抓手，巩固和提高文明学校创建水平从2009年开始，实现全县教育系统文明单位评选活动全覆盖，通过抓细胞建设、档案建设、基本制度建设和基础设施建设，提升校园文明程度。到2012年，全县直属学校100%建成文明学校，全县教育系统创建县级文明单位80个以上。结合师生学习、工作、生活实际，实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为标尺培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。着力推进“百万学生文明行动”。要采取生动活泼的形式，以“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”为

6、主要内容，大力开展“学习礼仪知识，争做文明公民”、“人人是形象，师生做表率；文明促发展，基础是教育”、“人人是形象，文明礼仪伴我成长”等主题教育活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。（五）创新学校管理理念和管理方式，构建体现人文关怀的师生关系积极推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解与尊重、关注和满足，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，感受到成长和发展的快乐与幸福。注重师生的人文精神行为系统建设，充分发挥思想引领和行为匡正的相互作用，促进师生人文素

7、养的共同提升与和谐发展。（六）加强特色化、形象化的人文校园标识环境建设以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显人文校园特色，强化人文校园标识文化环境建设，着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养，提升校园人文精神的张力、活力、魅力。强化学校标识文化系统建设，使校园室内（外）标识系统、交通标识系统、公共警示（关怀）标识系统、形象（语音）标识系统等，在人与自然和谐的规范化、理性