《通过神经系统的调节》复习课教学设计

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1、《通过神经系统的调节》复习课教学设计陕西省淳化县淳化中学白日耀考点：1.反射和反射弧：2.兴奋在神经纤维传导和神经元之间的传递3.兴奋传导与电流表指针偏转的问题分析4.神经调节的综合考查5.实验探究：兴奋的传导方向、特点的判断分析与设计重点与难点：1.兴奋在神经纤维和神经元之间的传导2.兴奋传导与电流表指针偏转的问题分析教学方法：直观法、图解法、分析法授课类型：复习课教学时数：3课时教学过程：一、反射和反射弧：教师出示“反射弧的结构与功能分析”表格，学生看课本并整理填表。反射弧结构结构特点功能结构破坏对功能的影响感受器感觉神经末梢的特殊结构内外界刺激的信息转变为神经的

2、兴奋既无感觉又无效应传入神经感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉又无效应神经中枢调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合既无感觉又无效应传出神经运动神经元将兴奋由神经中枢传出至效应器只有感觉无效应效应器运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体对内外刺激作出相应的应答只有感觉无效应例题分析：下图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是（）A、不放药物时，刺激B处，观察现象B、药物放在A处，刺激B处，观察现象C、药物放在B处，刺激C处，观察现象D、药物放在C处，刺激B处

3、，观察现象解析：选C要验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，需要将该药物分别放置在神经元之间和神经纤维上，对反射弧的某一位点进行刺激，看兴奋能否通过药物放置点，观察指标为效应器的反应。若将药物放于B处，刺激C点，因兴奋不经过药物放置点，所以该实验设置对于实验目的来说无效。一、兴奋在神经纤维传导和神经元之间的传递1、兴奋在神经纤维上的传导——电传导（1）、过程：（2）、特点：A、生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。B、双向传导：刺激神经纤维上的任

4、何一点，所产生的神经冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。C、绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条神经纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导的绝缘性。D、相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒50~100次的电刺激神经9~12小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力，因此神经纤维是不容易发生疲劳的。例题分析：（2007年全国1卷，1题）下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）解析：C神经纤维的静息电位是膜内为负，膜外为正；受到刺激之后产生的动作电位是

5、膜内为正，膜外为负。因此，在细胞膜的内外，兴奋部位与临近未兴奋部位都形成了电位差，也有了电荷的流动，这样就形成了局部电流。在刺激点，膜外的电流是由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内的电流是由兴奋部位流向未兴奋部位。兴奋的传导方向正好与膜内局部电流方向一致。跟踪训练：（2009年广东理综卷）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A、静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B、组织液中钠离子浓度增大，则神经元的静息电位减少C、突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D、神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导1、兴奋在神经元之间的传递——突触传递（1）、突触：一般

6、情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点，由此可分为两类：A、突出小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。B、递质移动方向：突触小泡——突触前膜——突触间隙——突触后膜。C、信号转换：电信号——化学信号——电信号（3）、特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。例题分析：（2008年全国理综卷1,30题（2））Ⅱ.肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经－肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐

7、水湿润标本），如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）①、②、③、④中能进行兴奋传递的是（填写标号）；能进行兴奋传导的是（填写标号）。（2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对③的神经纤维产生作用，从而引起③的神经纤维兴奋。（3）直接刺激③会引起收缩的肌肉是。【答案】（1）②、④①、③（2）局部刺激（3）左肌肉和右肌肉【解析】兴奋传递是指兴奋在神经肌肉接头或神经元之间的突触的传递过程，是要依靠释放化学物质（如乙酰胆碱）来进行的；而兴奋传导是指兴奋在同一细胞