四年数学上册期中测试质量分析

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1、四年数学上册期中测试质量分析本次试题依据教材第一至第五单元的内容进行命题的。试题内容共计五个大题。试题整体体现了层次性。让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。现将本次期末测试情况分析如下：一、成绩分析：本次考试，我们四年一班参加考试44人，总分是3659分，平均分是83.1分，其中，90以上的16人，80——89分的有10人，70——79分的有8人，60---69分的有5人。5人不及格。优秀率36.3%。从卷面的得分情况来看，总体成绩很不理想，还存在很多不足。二、试题情况分析

2、：1.第一大题基础知识填空，大多数学生都有丢分现象，有一部分学生在多位数的读写和四舍五入法模棱两可。另外对线段概念糊涂。说明在学新知时不认真听课，知识掌握不扎实。2.第二大题判断，大部分学生在“两个计数单位之间的进率都是十”上出错，也有部分学生在“两个因数的末尾都有两个0，积的末尾至少有四个0”上判断错误。说明学生所学知识还存在纰漏。3.第三大题选择，这道题学生丢分较多的是（1）、（3）和（4）三题。学生对积的变化规律及角的度数了解不清。4.第四题计算，学生丢分的主要原因是计算不准确。5.第五题解

3、决问题，本题学生丢分的主要原因是部分学生读题不认真，没注意到单位换算，并且估算错误，还有的学生分析问题的能力太差，造成错误较多。三、试卷教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型分析发现,学生基本知识掌握不扎实。学生在计算方面失误较多。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，教师对学生书写习惯培养的重视。但从答卷中也可以看出，学生在分析问题和做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2.学生没有养成良好的检查

4、习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。四、改进措施：1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师根据学生存在的问题及时辅导补救，重点帮扶差生。2.加强计算的训练，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。3.培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。4.加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分

5、析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。5.培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯。