eec小学英语四年级上册教案

eec小学英语四年级上册教案

ID:8450720

大小:28.88 KB

页数:6页

时间:2018-03-28

eec小学英语四年级上册教案_第1页
eec小学英语四年级上册教案_第2页
eec小学英语四年级上册教案_第3页
eec小学英语四年级上册教案_第4页
eec小学英语四年级上册教案_第5页
资源描述:

《eec小学英语四年级上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、小学英语四年级上册教案——《Whoseisthis》教学案例一、Warmingup.热身活动活动设计:  1、T:Hello,boysandgirls.I'mMissYan.Goadtomeetyou.Iwanttoknowyouverymuch.Now,Let'ssingasong,thentellmeyouname.Listen,misic,one,two,start.  2、播放MTV,Singasong《Goodmorning》.  活动思路:通过说、唱、跳的活动,并通过歌曲,带学生快乐地进入课堂学习中。  二、Presentation.教授新知  活动设计:  1、T

2、eachnewwords.单词教授  (1)T:Ibroughtanewfriend,Doyouwanttoknowher?(拿出娃娃)Look,What'sthis?  S:是布娃娃。  T:(以娃娃的口气和学生问好)Goodmorningboysandgirls,Nicetomeetyou,I'madoll.Now,readafterme:Dolldolldoll,dolldoll娃娃,娃娃娃娃doll.  小活动:我抛娃娃,接到娃娃的学生大声说:doll.  (2)T:(拿出机器人)Now,lookhere,What'sthis?  S:是机器人。  T:Yes,This

3、isarobot.Doyoulikethisrobot?Whohasrobot?Putupyourhands.Now,readafterme:robotrobotrobot,robotrobot机器人,机器人机器人robot.  小活动:传递机器人,拿到机器人的同学大声说:robot.  (3)T:(拿出一副画)Look,Thisisapicture,readafterme:picturepuctruepicture,picturepicture画,画画picture.  (4)Matchthewordstothepictures.请学生把单词卡和相应的图片连起来,引导学生认识

4、单词。  (5)单词游戏。学生在自己的课桌里找到一张先藏好的单词卡,贴在胸前,我对不同的单词发出不同的指令,学生根据自己的单词卡,听我的指令做相应的动作。(Dolldolldoll,touchyournose.Robotrobotrobot,closeyoureyes.Picturepicturepicture,clapyourhands,threetimes.)  活动思路:把“娃娃”、“机器人”、“画”这些实物带进课堂,学生会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引。用带有韵律感的节奏领读单词,更符合小学生记忆的特点。学生在抛娃娃、接娃娃、传递机器人这些小活动中,快乐、主动地操练单

5、词,避免了反复诵读记忆单词的枯燥无味。将单词练习扩展到常用句型的复习中,体现了英语语言学习的“词不离句”的认知规律。在完成单词教学后,我设计了一个“Isayandyoudo"的游戏,让学生根据指令做动作,边说边做边玩,在快乐的游戏中操练单词,这样轻轻松松的就完成了单词练习,充分达到在“在玩中学,在学中玩”的效果。  2、Teachnewsentences.句子教授  上课前,把向学生借的几本写有学生姓名的书,举起一本说:It'sXXX'sbook.学生跟着说,用其它几本书做同样的练习。  再向学生拿一些文具,练习用“S”表示所属关系。问:What'sthis?引导学生回答:It

6、'sapencil,It'sXXX'spencil.  把刚才借来的文具,在全班做记忆游戏。举起一本书问:Whosebookisthis?启发学生回答:It'sXXX'sbook.  举起一个学生的几本书问:Whosebooksarethese?启发学生回答:They'reXXX'sbooks.再用其它的文具重复同样的练习。  小组活动:把学生分为若干小组,拿出自己的一种或一些文具放在一起,小组内互相提问:Whoseisthis?/Whosearethese?并用It's/They're……作出回答。  活动思路:新知传授环节,给学生一个整体感知的教学思路,让学生了解学习的全过

7、程的学习的知识,使其能灵活地把握学习的主动权。用学生最熟悉的书本、铅笔、橡皮等文具进入本课知识点的学习,更有利于学生主动接受和运用所学知识,以旧带新,以新温旧,一举两得。小组活动中,学生合作学习,有利于面向全体学生,提高学生的思维水平,培养学生人际交往的能力。  三、Practice.练习  活动设计:  1、播放课件,学生打开课本,听课文对话,听第二遍时,跟读课文对话。  T:Now,openyourbooktopage6and7,"AListen,readandsay"  2、学生小组内

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。