教育科学研究项目立项

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1、教育科学研究项目立项课题指南民本中学教科室35目录第一部分非学科类参考课题一、新课程改革研究……………………………………………………………3二、德育与心理健康教育研究…………………………………………………4三、现代学校制度建设研究……………………………………………………5四、教师研究……………………………………………………………………6五、课堂教学改革研究…………………………………………………………7六、综合实践活动研究…………………………………………………………8七、职业教育与成人教育研究…………

2、………………………………………8八、其他…………………………………………………………………………9第二部分学科类参考课题一、中学语文学科………………………………………………………………11二、中学数学学科………………………………………………………………14三、中学英语学科………………………………………………………………16四、中学物理学科………………………………………………………………18五、中学化学学科………………………………………………………………20六、中学生物学科……………………………………

3、…………………………22七、初中自然科学学科…………………………………………………………23八、中学政治学科………………………………………………………………25九、中学历史与社会学科………………………………………………………26十、中学地理与社会学科………………………………………………………27十一、中学劳动技术学科………………………………………………………30十二、小学语文学科……………………………………………………………33十三、小学数学学科……………………………………………………………35十四

4、、小学英语学科……………………………………………………………36十五、小学品德学科……………………………………………………………39十六、小学科学、常识学科……………………………………………………40十七、小学劳技学科……………………………………………………………41十八、音乐学科…………………………………………………………………42十九、美术学科…………………………………………………………………44二十、体育学科…………………………………………………………………46二十一、信息技术学科………………

5、…………………………………………49二十二、幼儿教育………………………………………………………………52二十三、心理健康教育…………………………………………………………5335二十四、职业教育课题…………………………………………………………54二十五、特殊教育………………………………………………………………55第一部分非学科类参考课题一、新课程改革研究1、课程管理创新的实践研究2、以学生为本的课程环境建设研究3、营造新课堂文化的实践研究4、基层学校提高新课程执行能力的策略研究5、人文教育和科学教育的

6、良性互动发展研究6、国际视野下的“多元文化教育”的实践研究7、以综合性课程建设推进综合学习的实践研究8、新课程实施策略研究9、与新课程相匹配的新型家校关系研究10、新课程背景下的学习资源库建设研究11、新课程实施中纠正衰减性异变的对策研究12、新课改背景下教师的心理不适及其对策研究13、基于新课程理念的学习方式研究14、新课改背景下活动教学的研究与实践15、校本课程资源的开发利用研究16、发展性课堂教学评价研究17、新课程与学生学习习惯的培养研究18、情感教学的方法、策略、模式研究19、适应新课程的

7、教师培训机制和形式研究20、新课程实施中的认知发展与情感发展的关系研究21、小学生闲暇生活指导研究22、新课改中小学教师的心理困惑及其干预策略研究23、课改背景下学校考试制度改革的研究24、课程改革背景下教育资源开发与教学策略研究25、基于新课程的有效教学行为研究26、合作教研与教师减负的研究27、改变评优规则实施成功教育的研究3528、高中选修课的评价改革研究29、在民主管理中推动新课程实施的研究30、课堂教学成本与教学效率的研究31、三维目标在课堂教学中的落实研究32、课堂教学生态研究33、课改

8、推进过程中的问题及对策研究34、课改进程中的继承与发展关系研究35、农村与城镇课改面临的问题比较及对策研究二、德育与心理健康教育研究1、新形式下各级各类学校德育模式的构建与推广研究2、改进学校德育工作方法研究3、中小学德育方法、内容改革与实施研究4、中小学教育德育内涵比较研究5、中小学德育自我教育与自主发展研究6、中小学德育校本化、生活化的研究7、德育课程的地方资源开发研究8、各级各类学校德育课程研究9、德育过程、方法与评价研究10、德育工作未来发展趋向研究11、网络