“三严三实”专题教育学习研讨情况报告

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1、“三严三实”专题教育学习研讨情况报告根据xx党委的统一部署，现在“三严三实”专题教育已进入“严以修身”学习研讨规定动作之中，自治区审计局党组高度重视，加强组织领导和强化措施落实，强力推进学习研讨活动深入开展。一、采取多种形式深入学习，深化认识在开展专题学习研讨中，我们始终把深入学习放在了首位，通过深入学习提高认识，增强思想自觉和行动自觉。x月xx日，局党组书记、局长xx在局机关干部职工大会上作了专题党课辅导报告，启动了全局“三严三实”专题教育，并对开展专题教育作出了全面安排部署，局机关“三严三实”专题教育有序、扎实开展。我局学习研讨的总体安排是：从6月1日开

2、始至6月30日止，主要以“严以修身”为题进行学习研讨。学习研讨中坚决贯彻自治区“四个一”工作要求，以党组中心组学习带动各支部的学习，大力倡导个人自学，坚持学习与讨论结合，集中学习与个人自学结合，增强学习效果。安排的学习内容是《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《中国共产党章程》和选学中央编印的两本书。结合学习研讨进度要求和局机关的实际，我们研究制定了“严以修身”专题学习研讨日程安排表，切实做到学习研讨时间、重点内容、人员“三保证”。我局专题学习研讨正在按要求、有步骤扎实推进，现在党组中心组集中学习已达三次。6月19日，党组中

3、心组全体成员集中封闭式学习了《习近平谈治国理政》和《中国共产党章程》。各支部在坚持自学和每周学习的基础上，已经开始讲党课和开展研讨活动，各分管局领导和各支部书记在所在支部带头讲党课和谈学习体会。6月15日，局党组书记、局长xx参加了所在的办公室支部专题研讨会，在听完大家的交流发言后，对开展专题学习研讨活动提出了四点要求。局机关党委及时将王局长的讲话印发给了各支部学习讨论，要求全体党员干部职工抓好贯彻落实。为了确保专题学习研讨取得实效，5月28日至6月2日，我局组织全区审计机关党务干部共计xx人赴xx进行了集中培训，听取“三严三实”专题讲座，接受井岗山精神教育

4、。此次培训，大家共同感到收获很大，受益匪浅。参训结束后，局党组专门听取了培训情况汇报，每个参训人员均在各支部谈了学习培训情况、亲身感受，并撰写了心得体会文章。二、紧密联系思想和工作实际，开展专题研讨在深入学习、提高认识、统一思想的基础上，6月30日，在纪念中国共产党成立94周年之际，局党组书记、局长xx主持召开第十三次党组中心组学习会议，对学习和践行“严以修身”要求进行专题研讨。会上，x名局党组成员、x名民主党派副局长和xx名局机关处长和主任进行了发言。在专题研讨发言中，大家交流了学习和践行“严以修身”心得体会，结合领导班子、业务工作和自身实际，查找了“严以

5、修身”方面存在的不足，深刻剖析了产生问题的原因和危害，提出了具体整改措施和下一步的努力方向。通过专题研讨，达到了相互学习、相互了解和相互促进的目的，进一步提高了审计局机关党员领导干部对开展“严以修身”专题教育重要性的认识，深刻把握和理解了“严以修身”要求的思想内涵，理清了思路，明确了责任，坚定了信心。专题研讨结束后，xx局长对研讨情况作了综合讲评，在肯定成绩的同时，指出了专题研讨需要把握的3个方面，并就下一步开展好“严以律已”专题教育提出了具体要求。xx局长强调，要严格按照“方案”要求，认真组织开展好下一阶段的专题教育和学习研讨。一是专题研讨要突出主题。中央

6、、自治区党委和局党组明确了开展“严以修身”专题教育目标、任务和方法，局党组、各支部要紧紧围绕主题开展学习、交流，要主题鲜明，切合实际，绝不能脱离主题盲目学、脱离实际随便谈、脱离自己胡乱查，确保专题研讨取得实实在在的效果。二是要把自己摆进去。查找问题要切合实际，不能泛泛地照抄照搬，以对组织、对领导、对个人负责的态度，认真查找班子、局领导、本处室和个人在“严以修身”方面存在的问题，要把问题查清楚、原因查明白、措施提到位，绝不能空对空，走过场。三是体会文章要下功夫。研讨交流的同志虽然都做了精心准备，作了认真思考，但还需要作进一步的修改和完善，达到条理清晰、内容全面

7、、切合实际的要求。“严以修身”专题教育结束后，对局机关副处以上领导干部的体会文章进行整理，要编印成册，供大家相互学习、借鉴。xx局长对第二阶段的专题教育提出了四点要求：一是认真谋划，明确目标。按照中央和自治区党委“三严三实”的总体部署安排，7月至8月，局机关的“三严三实”专题教育转入“严以律已”学习研讨阶段，局党组要认真研究制定“严以律已”专题教育实施方案，进一步明确目标、任务和责任，要突出主题和重点，采取灵活多样的方法，确保“严以律已”专题教育取得实效。二是领导带头，以上率下。从我做起、从每个人做起，自觉参与“严以律已”专题教育中，克服工作、生活上的困难，

8、积极参加集体学习和研讨，保证人员、时间、内容、效果“