“初识flash动画软件”教学设计

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1、张三平　“初识Flash动画软件”教学设计发布时间：2009-9-8  阅读31次淮安外国语学校  张三平教学目标：1、知识与技能（1）了解Flash软件界面；（2）初步理解时间轴（帧、关键帧、过渡帧和播放指针），了解图层技术；（3）学会Flash工具面板中椭圆、颜料桶、选择等工具的简单使用；（4）体会Flash动画制作的一般步骤，并能制作简单动画。2、过程与方法通过类比Word软件，初步认识Flash软件的窗口组成和使用方法；通过分析Flash动画源文件“时钟.Fla”，将“时间轴”类比为“电影胶片”来理解相关概念；通过制作课本实例“移动的

2、小球”等动画，体会Flash动画制作的一般步骤。3、情感态度与价值观通过联系生活实际，让学生感受学习的乐趣和知识的价值；通过小组自主实践、探究创新、合作交流，培养学生的探索创新和团队协作精神。4、行为与创新激发并引导学生勇于探索、敢于创新教学重点：1、了解Flash软件界面；2、初步理解时间轴（帧、关键帧、过渡帧和播放指针）；3、学会Flash工具面板中椭圆、颜料桶、选择等工具的简单使用；4、体会Flash动画制作的一般步骤，并能制作简单动画。教学难点：初步理解时间轴（帧、关键帧、过渡帧和播放指针）教学方法：任务驱动、分层教学、启发引导、形象

3、类比、观察比较、小组竞赛、模仿学习、自主实践、探究创新、合作交流。教学过程：一、创设情境、课堂导入师生欣赏Flash软件创作的动画作品。美丽的神话：这是一个Flash软件制作的MTV，大家看到了精彩而漂亮的动画画面，听到了悦耳动听的歌曲。在网络、电视等媒体上我们时常也会见到Flash动画MTV。嫦娥绕月：这是一个用Flash软件制作的“嫦娥绕月”过程的模拟动画。在物理课和化学课上，我们时常也会看到形象而生动的实验过程的flash模拟动画。特点：Flash动画作品的画面品质高、缩放还不影响质量，而且能实现人机交互，正是因为这些特点，使得Flas

4、h在网络、电视广告、动画片、游戏等领域非常流行。过渡：同学们，想不想和老师一起来使用Flash软件“创作动画”？首先，我们简单了解一下Flash这个软件。二、自主实践、探索创新1、启动和退出Flash软件、窗口的组成，以及基本操作方法。师生探讨：类比Word文字处理软件，结合学习教材144页探讨相关知识。（1）、启动和退出（2）、窗口的组成及功能标题栏：主要用来显示当前动画的文件名。菜单栏：集成Flash动画制作软件所用的功能命令。工具面板：绘制和编辑所需要的图形图画。舞台：编辑动画内容的区域。舞台外部的灰色区域称为工作区，播放时不会显示。颜

5、色面板：主要设置对象的颜色。属性面板：主要设置对象的属性。（3）、基本操作方法：通过菜单栏、快捷菜单、各种面板（工具、属性、颜色等）、键盘等途径实现相应的操作！问题1：打开Flash动画源文件“时钟.fla”，并测试播放动画。问题2：Flash动画源文件的默认扩展名是什么？问题3：怎样新建Flash文档?过 渡：了解了Flash窗口和操作方法，下面我们一起学习Flash动画创作相关知识。2、理解时间轴（帧、关键帧、过渡帧、播放指针），了解图层技术。师生探讨：首先启发引导学生，动画创作的过程类似“导演拍戏”，不同的是我们创作动画是在“时间轴”和

6、“舞台”上。“时间轴”就类似“电影胶片”，有序地存放一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面，然后高速放映，从而获得形象活动的画面。然后，鼓励学生结合教材145~146页讨论交流相关知识。（1）、时间轴的组成：图层、时间轴标尺、帧、状态栏和播放指针。（2）、简单理解“帧”：“帧”装载着动画播放的一个时刻画面，类似“电影胶片”的一个时刻画面，一个动画就是由一个个“帧”组成，时间轴标尺显示了帧序，状态栏指示当前帧。“帧”分为“关键帧”和“过渡帧”。它们共同点都是装载着动画播放的一个时刻画面；不同点是：“关键帧”可对所存的画面进行编辑修改，有内容

7、显示“实心圆点”，无内容显示“空心圆点”；而“过渡帧”是前一个关键帧内容的延续，有内容显示“灰色方格”，无内容显示“白色方格”。（3）、简单理解“播放指针”的作用：显示动画播放进程；指示动画当前帧。（4）、了解“图层”：为了方便制作复杂的Flash动画而引入的一种手段。大家课前欣赏的Flash动画，以及转动的“时钟”动画都采用的图层技术。因本节课创作简单动画，用不到多图层技术，所以在以后的学习中讲解。过 渡：具备了创作动画的相关知识，你就应该是个好导演了，下面就请各同学们使用Flash软件创作动画。3、制作简单的Flash动画自主实践：结合课

8、本146~148页，自主实践，合作交流，模仿制作“移动的小球”的简单动画。（提示：依据学生的表现，评选出各小组组长。）学生示范：制作“移动的小球”简单动画的过程。师