初识flash动画软件教学设计

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1、《初识FLASH动画软件》教学设计江苏沛县第五中学　常敬德　　【教学要求】　　1.认识FLASH8的操作界面，学会FLASH常用工具的使用。 　　2.初步理解FLASH动画制作的基本知识，理解FLASH动画制作的基本方法。 　　3.体验FLASH动画制作的一般步骤，培养学习FLASH动画制作的兴趣。 　　【教材分析与教法】　　1.教材的地位和要求 　　通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用FLASH动画制作软件制作而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画使作者思想的形象

2、表达和知识与智慧的结晶，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。 　　2.教学方法的指导 　　FLASH是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对FLASH动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。在本节教学初期，一些专用名词可能难以理解，而这些专用名词将贯穿与FLASH动画的制作过程，因此应细致的讲解，让学生理解各种名词将为以后的教学打下基础。 　　FLASH软件的界面与office有许多不同之处，尤其是动画制作软件中特有的时间轴及其中的“帧”“层”“元件”等动画制作手段与元

3、素。因此需要学生由浅入深逐步的理解和掌握。 　　教学中，一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可以在后面进一步的制作过程中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常用工具不必在本节集中讲解，可在后续的实例制作中各有侧重地进行介绍；三要注意操作步骤要简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画的信心。 　　本节的“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性与创造行，同时又有一定的规

4、律可循，学习FLASH动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动。 　　“移动的小球”这一动画的制作虽然简单，但由于学生是第一次学习制作，教师需要带领学生完成。 　　3.本节主要包含以下知识点： 　　·FLASH动画制作软件的启动及其界面和基本操作的介绍。 　　·文档属性的设置及元件、库场景、时间轴的概念。 　　·基本对象的画法，用画空心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用。 　　·关键帧、空白关键帧的概念及其创建方法。 　　·简单对象的移动及缩放动画的制作方法。 　　·文件的保存和影片的导出。 　　【实践指导】 　　《实践指导》中“实践8-3”制

5、作了一个五角星由小变大的简单动画，用来对教材中“制作简单的FLASH动画”内容进行巩固与拓展，教材中的“移动的小球”动画制作极其容易使学生对学习动画制作充满信心，并有迫不及待进行实践操作的兴趣。教师应顺应学生跃跃欲试的心理，让学生开始制作五角星由小变大这一更为有趣的动画。最终引导学生总结出动画制作的一般步骤。 　　【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1.学会启动FLASH的方法，认识FLASH的工作界面。 　　2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。 　　3.了解动画制作的一般步骤。 　　二、过程与方法 　　通过分析FLASH动画源文件，初

6、步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。 　　三、情感态度价值观 　　1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。 　　2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。 　　【教学重点和难点】 　　重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。 　　难点：FLASH8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。 　　【教学过程】 　　一、情景导入 　　同学们一定很喜欢在网上看FLASH动

7、画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个FLASH动画） 　　这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习动画的制作。 　　二、讲授新课 　　1．启动FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍。 　　（1）FLASH的特点 　　FLASH是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。用FLASH制作的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，无论怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 　　FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是

8、这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。 　　（2）启动FLASH8 　　执行“开始─程序─Macromedia─Macromediaflash8”命令。 　　（3）FLASH