多媒体技术基础课程期末复习指导

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1、06春期《多媒体技术基础》课程期末复习指导第一部份课程考核说明1.考核目的  通过本次考试,了解学生对本课程的基本内容、重点和难点的掌握程度,以及运用本课程的基本知识、基本方法和基本理论分析和解决实际问题的能力。同时还考察学生在平时的学习中是否注意了理解和记忆相结合,理解和运用相结合。2.考核方式期末闭卷笔试。3.命题依据依据教材内容、市电大下发的教学实施意见和期末复习指导的有关要求命题。4.考试要求要求学生较好地掌握多媒体关键技术,以及多媒体技术的应用;理解多媒体技术的基本概念和基本原理,以及多媒体应用系统的基本结构;了解多媒体技术的发展和研究。5.考题类型及比

2、重考题类型及分数比重大致为:填空题(占30%),选择题(占20%),简答题(占30%),分析题(占20%)。6、适用范围、教材本复习指导适用于成人专科计算机信息管理和计算机应用专业的课程。试卷编号:5069考试命题的教材是由陈明教授主编,中央广播电视大学出版社出版,2000年6月第1版《多媒体技术基础》教材。第二部份期末复习重点范围第一章多媒体技术概论一、重点名词媒体,多媒体,多媒体技术二、重点掌握1、多媒体的概念;2、多媒体关键技术的内容;3、多媒体系统的组成;4、多媒体技术的特征三、一般掌握1、多媒体技术的发展过程第二章多媒体信息的表示一、重点名词汉字输入编码

3、,汉字内码,汉字字模码,数字音频,采样,量化,PCM,MIDI,位图,矢量图,RGB,动画,造形动画,帧动画,超文本,超媒体,节点,链。超文本三层模型。二、重点掌握1、多媒体数据的特点;2、音频信号的数字化处理,声音文件大小的计算方法;3、位图、矢量图形的定义;矢量图形与位图、图形与图像的比较三、一般掌握1、西文和汉字编码;2、合成音乐MIDI标准及同数字化声音的比较;3、动画的基本概念、分类和技术参数;1、超文本与超媒体的基本概念、超文本的主要成分、超文本系统的结构2、第三章多媒体信息的压缩一、重点名词压缩,解压缩,编码,解码,信息量,信息熵,有损压缩,无损压缩

4、,Huffman编码,算术编码,差分脉冲编码调制,线性预测,音频冗余,变换编码,DCT,JPEG标准,MPEG标准二、重点掌握1、压缩与解压缩的概念、数据压缩技术的重要指标、有损压缩和无损压缩;3、Huffman编码方法、算术编码方法、DPCM(差分脉冲编码调制)编码、变换编码的概念;三、一般掌握1、音频冗余和音频信号的压缩编码;2、JPEG压缩算法、MPEG压缩算法及两者之间的异同第四、五、六章多媒体应用系统开发一、重点名词音频失真,音频编辑软件,淡入与淡出,图像编辑,数字视频处理,三维动画制作,多媒体创作系统,OCR,集成工具。黑盒法,白盒法,软件质量度量,软

5、件维护二、重点掌握1、多媒体数据制作的概念;2、音频制作的概念和过程;4、音频失真的原因和解决办法5、多媒体开发(创作)工具概念、类型、特征和功能6、多媒体应用系统开发步骤三、一般掌握1、利用音频处理软件实现音频制作的方法2、视频处理软件AdobePremiere的使用方法4、Authorware集成工具的功能和应用方法5、第七,八,九章多媒体计算机硬件一、重点名词音频卡,音乐合成,语音识别,视频卡,CD-ROM,CD_DA,CD-I,VCD,DVD,输入设备,输出设备,触摸屏,扫描仪二、重点掌握1、音频卡功能、工作原理、分类;2、视频卡的功能;3、CD-ROM的

6、特点,光驱的分类;4、触摸屏原理三、一般掌握1、音频卡、视频卡的安装2、CD-ROM的支持标准及安装;2、扫描仪的性能指标;3、触摸屏的安装和设置;4、数码像机、条码、磁卡、IC卡的主要功能第十章多媒体应用一、重点名词多媒体教学,视频会议系统,多媒体电子出版物,多点控制单元,QoS,多媒体数据库,数据库管理系统层次结构,基于内容的检索二、重点掌握1、多媒体视频会议系统类型与结构三、一般掌握1、多媒体电子出版物的制作2、媒体数据库管理系统的功能与结构第三部分综合练习题一、填空题1.常见的信息载体、、、和。2.多媒体具有、、和的特点。3.1986年3月,荷兰公司和日本

7、公司联合研制推出了交互式紧凑光盘系统,同时还公布了文件格式,可以存入的数据。MPC标准中规定了光盘驱动器必须支持连续传输速率的原因之一,这个速度也被看为倍速。50倍速指Kbps4.美国公司首先采用来改善人机界面。5.1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了世界上第一台多媒体计算机。6.汉字编码包括三大类:、和汉字内码。7.汉字输入编码常用的有三种:、、。8.音频是指大约在的频率范围,主要分为、和。声音也通常被称为连续型时基媒体类型。9.声音具有三要素:、、。10.常见的视觉媒体:、、动态图象和符号。11.能独立的赋予颜色和亮度的最小单位是:。12.

8、常用的颜色

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