《设置动画效果》教an

《《设置动画效果》教an》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《设置动画效果》教学设计长期以来学生学习信息技术却不会应于实践，掌握了计算机软件却不知道要做什么？学习和实践相脱节。学生不知道为什么要学习技术，不知道创造性的应用技术。所以在教学中应更多的设计与生活、现实相关的任务，让学生在解决实际问题中获得知识，掌握技能。《设置动画效果》是整个制作幻灯片单元的最后一课，在这一课中要不仅要学习技能，更多的是让学生在现实情境中体会到用幻灯片表达信息的方法。教学目标知识与技能：掌握“自定义动画”对话框的操作；能根据实际需要添加动画效果。过程与方法：通过自我探索，尝试操作，培养学生自主学习能力和团体协作的能力；通过创作，培

2、养学生综合运用知识的能力及创新思维能力。情感目标：通过具体创作，发挥学生的想象力，让学生自我展示、自我激励、体验成功。教学重点、难点：掌握“自定义动画”对话框的操作；能根据实际需要恰当运用动画效果。教学准备：《龟兔赛跑》成品幻灯片；《龟兔赛跑》半成品幻灯片及制作幻灯片相当素材。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激发兴趣：（3分钟）师：大家都看过《龟兔赛跑》的故事，我现在这里有一个《龟兔赛跑》的动画片，你们想不想看？师：大家看出来这个动画片是用什么做的吗？师：这幻灯片与我们前面学习的幻灯片最大区别是图片、文字可以动。这就是我们这节课要学习的

3、《设置动画效果》二、自学质疑，主动尝试：（8分钟）师：具体如何做，先看教师来演示。（画一个太阳，让太阳升起。）师：其实PPT的功能还很强大，你们也来试一试。看一看PPT全体学生观看《龟兔赛跑》幻灯片。生回答：运用幻灯片制作观察老师的操作过程。学生进行学生很喜欢看动画片。《龟兔赛跑》的故事学生非常熟悉，又有很大的想象空间，所以可以以此为主线进行本课教学。教师先演示，给学生一个“点”，然后让学生尝试学习更多动画设置的“面”。中还有什么自定义动画，有什么好的发现？待会向大学展示一下。三、互动探究、交流展示（8分钟）师：同学们在刚才的学习中一定有很多发现，你

4、觉得最大的发现是什么，向小组展示一下。师：还有什么问题。可以向小组提问？教师对学生中存在的共性问题进行讲解。四、再现情境，迁移运用（8～１０分钟）师：大家都学会，我们也来当一回导演来制作这个《龟兔赛跑》的动画片。不过我们在做之前我们要想一想。是不是每一次“龟兔赛跑”都是乌龟赢呢？是不是在跑的途中都发生一样的事情呢？大家想象一下会发生什么事情？提示：《喜洋洋和灰太狼》中狼每次都想着不同点子吃羊，羊一次又一次的化险为夷。你也来一个不同版本的《龟兔赛跑》。师：大家可以打开《作品》来导演完这个故事教师出示《龟兔赛跑》半成品，五、精讲点拨、矫正反馈（6-8分钟

5、）各小组之时间进行互评互学。讲解具体内容包括你的故事是怎样的？有什么得意的地方？有什么不足的地方？每一小组评出最佳创意，最佳导演，最佳口才奖。尝试学习。让学生在遇到问题时，要通过尝试，通过书本、学案、同学帮助来解决问题。积极发言，共同解决问题。学生提问，倾听。学生想象不同的《龟兔赛跑》故事。学生自主完成《龟兔赛跑》作品学生讲解自己的幻灯片，学习其他人的长处，找出自己的不足，共同提高。评出获奖人员。学生尝试学习到很多内容，让学生表达出来。学生体会到成功的快乐，同时其他同学也学习到新知。让学生小组交流是让更多的同学有表现的机会，还可以针对一些具体的问题进

6、行一对一有交流学习。教师对共同存在的问题，进行讲解。学生对教学内容又能从感性认识上升到更理性的认识。通过《龟兔赛跑》这一具体而现实的任务让学生运用学过知识完成。一节课中时间有限，教师制作一个半成品，让学生制作更能体现本课内容的部分更好实现教学效果。全班根据座次分成5个组，让每组7～８人进行互评互学活动。每组都都有学生获奖，让更多的学生体验成功的快乐。六、以点带面，总结升华（３分钟）展示学生中好的作品和有问题的作品，对学生中共同存在问题进行讲解。教师总结：计算机是一种工具。要根据需要学习和运用计算机知识。全班同学观看学习。学生对今天学习的知识和收获进行

7、总结。充分发展教师导的作用。对共性的内容进行讲解。教师评价是教学中必不可少的环节，只有教师进行评价鼓励，才能更好的激励起学生求知的欲望。教学反思：三案、六环节在在具体实施过程中，不同学段、不同学科可以有优化和完善，但自主学习、交流展示、互动探究、矫正反馈、迁移运用等体现学生主体地位，且能够调动学生学习积极性和参与性的步骤应该保留。本节信息技术课保留了以上的几个环节的基础上又有所变化。增加了“创设情境”这一环节，主要是因为在小学阶段学生的有意注意能力比较弱，这就要求教师要激发学生的学习兴趣，让学生主动的学习。在学生自主学习之前，教师又对相关知识加以点拨

8、，这让学生的自主学习有方向，有目的。学生在制过《龟兔赛跑》的过程中出现的问题是：１、插入的图片不会设透明效果