设置动画效果教案

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1、《设置动画效果》教学设计扬州市平山实验学校龚胜男一、课题小学信息技术三年级《设置动画效果》二、教材简解风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿填色许多。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之处，更激发了自主探究的信心。三、目标预设（一）知识与技能1.学习自定义动画的相关操作。2.能制作有动画效果的幻灯片。（二）过程与方法学会对象的自定义动画的设置。（三）情感态度与价值观1.鼓励学生大胆展示作品，培养学生自我表现的能力，2.通过自定义动画的设

2、置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。四、教学重难点重点：动画效果的制作。难点：自定义动画效果命令的操作。五、设计理念创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比，学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。六、设计意图“设置背景”这一环节背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益。文本、图片的动画设置

3、是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成。幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通过让学生“想一想”、“试一试”，再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高。我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现象，我在本课教

4、学上加强对这一内容的引导和启发。任务驱动这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程。在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计。教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题，对整个课堂教学起着重要的补充作用。七、教学过程1、欣赏导入师：同学们，大家应该都看过《西游记》这个动画片吧？喜欢吗？唐僧师徒啊，自从取经回来之后就没有事情可以做了，他们打算给自己找份工作，我们都知道，找工作是不是要做一份简历呢?(生回答)所以他

5、们给自己做了一份自我介绍。下面请大家来欣赏一下，（出示幻灯片）。师：你们觉得他们做的怎么样啊？好不好？如果你是老板，你会聘用他们吗？（生回答）老师事先也帮他们做好了一份，下面请大家欣赏一下（出示幻灯片）。师：你们觉得老师做的这个怎么样呢？你们想不想试试，帮他们也做一个生动形象的的自我介绍呢？师：好，那我们今天就来学习一下，怎么给幻灯片设置动画效果。（揭题）2、新授师：在我们开始试之前，老师先给大家啊介绍一下，在幻灯片中有哪几种动画效果？（出示幻灯片）师：了解完了这几种动画效果，大家是不是很急切的想自己尝试做一做

6、啊？唐僧师傅说了，他的自我介绍幻灯片想用“动画方案”菜单中的“典雅”命令来完成（出示小试牛刀幻灯片）师：下面大家就进入到小试牛刀环节，来亲身体验一下“动画方案”的操作方法。在同学们做的过程中，如果有什么不明白的地方，可以参考一下，老师发给你们的素材文件夹中的小博士word文件，里面有详细的操作步骤，同学们可以按照步骤来完成。学生自行操作。（师提示有不懂的地方可以参照“小博士”文件夹中的操作步骤）师：老师刚看了一下，大家基本上都完成了，现在老师请一个学生上来演示给大家看一下，大家踊跃一点哦，老师这里有个礼物袋，凡

7、是上来演示的，表现好的，老师都有小礼物送给大家的哦，就算上来做错了也没有关系，因为我们大家现在都是摸索阶段，只有互相学习才能进步，你们说是不是啊？请学生上来演示操作步骤。学生讨论，总结操作步骤师讲解在操作之前必须先选定演示文稿，在选定的基础上才可以进行操作命令。小结师：唐僧师傅看到大家帮他完成的自我介绍，一定会很开心也很满意，但是，我们的孙大圣可不是那么好打发的，我想他一定希望自己的自我介绍是很特别的，多样化的，幻灯片中的对象都是会动的，不知道大家敢不敢向更高的难度发起挑战。那老师提醒一下大家，要像达到大圣的要

8、求，我们必须要用到另外一种设置动画效果的方法——设置自定义动画。师：所谓“自定义动画”就是我们自己来给幻灯片中的文字或者图片设置我们喜欢的，适合的动画效果。那下面就请大家来到自我探究环节，可以小组合作一下，完成“孙悟空”幻灯片的动画设置。汇报：请学生上台演示操作师做补充讲解，重点强调“自定义动画”窗格中的选项。师：下面大家把刚才没有做完的完善一下。师：同学们学会了给“孙悟空”幻灯片设置