人教版小学音乐第四册（二年级下册）全册教案

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1、人教版小学音乐第四册（二年级下册）全册教案第1周   第1次课     （总编号  1）教学内容：第一课 春天来了  （3课时）教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等上课时间：  年 月 日教学过程： 第1课时   教学内容：学习歌曲《大树妈妈》教学过程：一

2、、组织教学：师生问好二、幸福时刻2分钟三、学习歌曲《大树妈妈》 第一次幸福学习1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。第二次幸福学习3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，

3、让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 第1周   第2次课     （总编号  2）教学内容：第一课 春天来了  （3课时）教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等上课时间：  年 月 日教学过程： 第2课时   教学内容：学习歌曲《郊游》教学过程：一、组织教

4、学：师生问好二、幸福时刻2分钟三、学习歌曲《郊游》第一次幸福学习1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等第二次幸福学习3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 第三次幸福学习四、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。四、

5、课堂小结   第2周   第1次课     （总编号  3）教学内容：第一课 春天来了  （3课时）教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等上课时间：  年 月 日教学过程： 第3课时   教学内容：欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》教学过程：一、组织教学：师生

6、问好二、幸福时刻2分钟三、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》第一次幸福学习1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。第二次幸福学习四、欣赏歌曲B《春晓》1.完整地聆听。2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。第三次幸福学习五、编创与活动1.认识“0”2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏五、课堂小结  第2周   第2次课     （总编号  4）教学内容：第二课难忘的歌   （4课时）教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨

7、歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等上课时间：  年 月 日教学过程： 第1课时  教学内容：学习《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学过程：一、组织教学：师生问好二、幸福时刻2分钟三、学习《儿童团放哨歌》第一次幸福学习1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》

8、，学生聆听歌曲。2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。第二次幸福学习3、拓展延情：为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？第三次幸福学习四、编创与活动 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。五、课堂小结：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们