优秀作文教学设计大全

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1、优秀作文教学设计大全作文文摘课题《找春天》  教学目标：1、观察生活，有话可说。2、培养学生语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚，并写下来。3、积累句式，学会应用学过的词语，初步学会评论。4、培养学生的想象能力，感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。重、难点：通过教学使学生会说，说得完整、清楚，并写下来。课前准备：歌曲《春天在哪里》一、歌曲导入刚才我们听到的歌曲是？（板书：春天）春天在哪里呢？你们找到春天了吗？二、看到的春天1、指名回答2、说句练习桃花绽开了粉红的笑脸。____绽开了____的笑脸

2、。三、那春天里可以听到什么声音？（一）指名回答。雷声：请你们当一当雷公公吧！——出示例句小鸟的叫声：小鸟们请你们唱唱歌吧！这么多小鸟在叫，可以用什么词来形容？雨声：歌曲《春雨沙沙》青蛙的叫声：青蛙冬天干什么去了？泉水……（二）说句练习轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘弹起了琴。______________，小鸟妹妹______________。______________，泉水弟弟______________。______________,青蛙先生______________。四、

3、闻到的春天（一）你闻到了什么花的香味？（二）春天里这么多的花都开了，我们可以用哪个词来说这些花？你们瞧，蜜蜂和蝴蝶也被吸引来了！五、在这美丽的春天里，小朋友，你们想干什么呀？六、看景说话1、说话练习2、看到这么美的春光，你们想说什么呀？3、情感教育七、写春天提醒：1、自然段开头要空两格2、不会写的可以用拼音代3、加上标点符号。4、最好用上老师刚才教的句型。（1）、生写，师巡视。（2）、作品展示。（3）、评议。八、佳作欣赏。                        怎样用外号写人    新课程理念： 

4、 “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”   教学目的：   1、文无定式，学会用“外号”写人。   2、选取一些具体的事件，写有外号的人的性格和品质特点。   3、学会尊重别人，认识外号不是攻击人的武器。   教学过程：   一、揭示写作内容   1、导语：   今天,我们一起聊一个同学间很流行的话题。（板书外号）很熟悉吧！说说看，你听过或看过哪些外号？同学之间有没有外号？我们看过不少书,书中很多细节,也许已经淡忘。很多名字也已经叫不出来。但一些富有个性的外号却经久不忘。如《马小跳》里面

5、的人物。用外号写人是写人的一种好方法。怎样用外号写人呢？这就是今天我们要学习的内容。   二、指导写作方法：   1、这是一组用外号写人的作文题目，从题目上看和我们以往写作的题目有什么不同。这样写有什么好处？（新、奇、特）俗话说“一个题目半个文”，好的题目看了，马上会激起阅读的欲望，会引起读者的想像。透过这一组题目，你看到了什么，或者想到了什么？谁猜对了呢？请同学朗读，边听边想。   2、从写作内容上看，和以往的写人方法有什么不同呢？出示习作内容，这里摘录的只是片段，不是原文。一个从外貌入手，一个从外号入

6、手，进而写人物的性格特点、兴趣爱好。很重要的一点是外号从哪来，要交代清楚。   三、讨论：外号来自哪些方面？   1、来自特长：“亚洲飞人”——刘翔   2、来自学业、事业上的贡献：“电之父”——爱迪生   3、来自性格：“铁腕娘子”——撒切尔夫人   4、来自外貌：“巨人”“灌篮高手”“王朝”——姚明   5、来自谐音   6、来自偶然事件。   一个好的外号不仅能提高他的知名度，而且能加深人的印象，而我们的外号有的却是来取笑人的。这可不好，要取就要取个高水平。要尊重人家的人格，不能写攻击人、侮辱人、嘲

7、笑人”的外号。倘若你的外号含贬义的色彩很浓，但写的时候却是夸奖他的，这种是可取的，比如我们一个外号叫“抠门”，对自己生活非常节俭，但在捐款却非常大方，说老抠不抠。  四、课堂练习：   a)小练笔：在生活中，你了解到身边的人有哪些外号，外号是怎么来的？其中有哪些小故事，请写下来。友情提示:要尊重人家的人格，不能写攻击人、侮辱人、嘲笑人。由于时间关系，我们先写出所写的人的外号，把最精彩，最想说的一个片断写下来就好。  五、教师巡视指导点拨：  当堂交流评定把比较有个性的外号写在黑板上，让学生选择最感兴趣的外

8、号，然后开始交流。启发学生说出与外号相符的具体事件。  六、总结：  “文无定法”，写文章本没有固定的方法，写人的方法还有很多，“用外号写人”只是其中的一种，希望我们今天上的课对同学以后的写作有所帮助。三年级作文指导课------《吹泡泡》    教学设计说明：   “留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，“能不拘形式地写下见闻，感受和想像，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习